随着我国在国际范围内知名度的提升以及国际格局的微妙变化,俄罗斯留学生在我国的人数越来越多。在学习汉语文化时,因汉语趋向补语的独特性和复杂性,俄罗斯留学生在学习和运用的过程当中偏误不断。这点在其他国家留学生学习汉语过程中也是不可避免的现象。关于趋向补语偏误的研究,对外汉语教学界大多的研究都是以英、日为母语的留学生,基于俄罗斯留学生的研究少之又少。因此本文从汉语趋向补语的角度出发,通过汉俄本体对比,找到了俄语中与之相类似的表达同一语法意义的语法手段—俄语的方向前缀。但是有所不同的是汉语的趋向补语是一种句法结构,而俄语的方向前缀是一种词法结构。第一章通过对比分析汉俄趋向意义的表现方式,本文归纳分析出俄罗斯留学生学习汉语过程中在趋向补语方面可能存在的各方面问题;第二章运用实证方法,以问卷调查的形式,通过分析中、高级别的俄罗斯留学生的各方面数据,掌握俄罗斯留学生习得汉语趋向补语时的特殊性;第三章在前两章节的基础上,进一步对俄罗斯留学生习得汉语趋向补语时出现的偏误归类总结,针对问题剖析原因,为下一步解决问题提供依据;最后一章,结合学术界其他语言的解决办法,参考实践教学的具体方式,针对上述问题提出行之有效的方法,希望能够通过我们的研究,对俄罗斯学生学习汉语趋向补语有所启示。