近年来,自我决定能力的发展研究受到广泛关注,它是动机研究的一个新的领域,揭示出积极心理学的诸多研究主题,对个体积极心理的培养研究提供了新的途径。本文对该领域目前的热点问题,从理论到实践开展了研究。在理论上,通过对概念及相关理论的梳理,对自我决定能力的概念进行了界定。在实践上,根据Deci的理论模型修订了《大学生自我决定能力量表》,通过对六所高校在校生的问卷调查,验证了该量表具有良好的信度和效度,探讨了自我决定能力、情绪调节与学习投入之间的关系,并得到以下研究结果:1.修订的《大学生自我决定能力量表》共由15个条目组成,分别测量自主选择和自我意识两个维度,量表的信效度指标均符合心理测量学的要求。2.大学生的自我决定能力处于中等偏低水平,自我意识的发展优于自主选择的发展。3.自我决定能力在性别、年级中交互作用显著;在专业、成绩排名、是否班干部和城乡方面主效应显著。4.大学生在情绪调节方面使用表达抑制多于认知重评,但整体来看情绪调节能力处于中等偏低水平;大学生在学习投入状况处于中等水平,其中专注和活力处于中等偏上水平;奉献处于中等偏低水平。5.自我决定能力与学习投入呈显著正相关;情绪调节与学习投入呈显著正相关。6.情绪调节在自我决定能力和学习投入之间起调节作用。