本研究试图了解福州市高职院校体育教师目前教学信念的状况,协助教师了解自身的教学信念及教学信念的影响因素。本文通过检验台湾学者张量懿（2009）《大学体育教师教学信念》测量工具的信效度,对福州市10所高职院校114名体育教师进行问卷调查,统计分析得到结论:1.台湾学者张量懿（2009）编制而成的《大学体育教师教学信念》具有较好的可靠性和有效性,可以用来对大陆内地高职院校体育教师进行施测。2.福州市高职院校体育教师有较优的教学信念特征。3.不同性别,不同年龄层的福州市高职院校体育教师在总体教学信念及五个分层面未达到显著性差异。4.教学年限为20年以上的体育教师总体教学信念优于教学年限为11-15年的体育教师。教学年限在20年以上的优于教学年限在6-10年的体育教师;教学年限20年以上的优于11-15年的体育教师。5.大学学历的体育教师在教师能力层面教学信念优于硕士学历的体育教师。6.是否为师范院校毕业的体育教师在教学信念上未达到显著差异。7.担任不同职务的体育教师在教学能力、师生关系上存在显著性差异;在教师能力层面上,担任体育组长的体育教师优于没有担任职务的体育教师;在师生关系中,没有担任职务的体育教师优于担任体育组长的体育教师。根据研究结果进行了总结,并分别针对教师、学校及相关单位提出建议以供参考,以提升教师信念,并为未来的待续研究提出建议。