政治技能是个体生存与发展的一种必备能力,是个体在组织中达成目标、获得成功的关键因素。对于大学生群体来说,政治技能是大学生综合素质的重要组成部分,不仅有利于大学生在校期间建立和谐的人际关系,获取稀缺的资源,更有助于大学生就业时建立竞争优势,实现职业目标,以及在进入工作岗位后提升工作绩效并获得职业生涯的成功。目前政治技能的研究主要以企业员工为主,极少涉及到大学生层面。因此,深入研究大学生政治技能现状、影响因素,以及培养和提升大学生政治技能的策略,不但能够丰富政治技能理论,同时也能够为高校培养大学生综合素质提供重要参考。本文以NJAU本科生为研究对象,通过问卷调查的形式对他们的政治技能进行测量并获取他们关于政治技能的认知状况、个体及家庭基本情况、在校情况的相关数据。通过数据分析,探究大学生政治技能的总体现状,以及主要影响因素。通过研究发现,在校大学生对政治技能重要性的认知程度和培养的需求程度很高,但目前大学生政治技能及其四个维度的现状均处于中等水平,在四个维度中网络能力维度得分最低,须重点培养。在描述性分析的基础上,进一步探究大学生政治技能在个体特征层面的差异状况,发现大学生政治技能在专业、父亲职业等六个方面存在显著差异。通过对政治技能及其四个维度的影响因素进行了多元线性回归分析得出,在校大学生政治技能主要受到职业生涯规划、参加学生组织、政治面貌、担任学生干部、参加相应课程以及有人引导学习六个因素的影响。其中职业生涯规划对大学生总体政治技能及其四个维度均产生显著正向影响;参加学生组织和参加相关课程对总体政治技能和除网络能力外的其他三个维度都产生显著正向影响;担任学生干部对大学生总体政治技能和网络能力、人际影响两个维度产生正向影响;有人引导学习对总体政治技能和除外显真诚外的三个维度都产生正向影响;政治面貌对总体政治技能和外显真诚维度产生显著正向影响。除此之外,部分因素影响单一维度但不影响总体政治技能,参与校园文化活动频率、实习和兼职经历以及学校开展相关活动都会对大学生的网络能力维度产生影响;学习压力对大学生社会机敏性产生着正向影响。根据大学生政治技能的现实状况,培养和提升大学生的政治技能需要从大学生政治技能影响因素入手,从学生自身、学校以及家庭三个层面来探讨培养对策。首先,学生自身应该加强认识,通过自我评估了解自身政治技能的状况;通过规划职业生涯、参加学生组织、锻炼沟通技巧和人际交往能力、参与社会实践提升政治技能水平。其次,学校应该加强关注,通过开设相关课程、提供实践机会以及营造良好氛围来帮助大学生提升政治技能。最后,家庭层面家长要发挥模范作用,引导学习、合理支持。希望通过以上对策,能够帮助大学生提升自身的政治技能,促进大学生综合素质全面提升,为今后自身发展打下良好基础。