词汇是一切语言技能的基础,英语的听说读写都离不开词汇。然而根据许多国内外的调查研究,发现许多以英语为第二语的学习者不但没有很好地掌握词汇,而且词汇成了他们最困难的学习项目。就目前的国内相关研究而言,大部分是针对大学生和高中生的,很少涉及初中生。而且根据作者调查发现初中生对词汇的掌握问题更加严重,超过95%的学生都认为词汇学习有困难,他们的困难主要表现在两个方面：一是背过的词汇很快就忘记了；二是记住的词汇也不会使用。教师在课堂上采用的教学方法是传统的词汇教学方法,学生记忆词汇所使用的方式大多数都是死记硬背。在传统的词汇教学中,教师是脱离上下文孤立的教授词汇,一般教授词汇的读音、拼写和汉语意思,而很少涉及到词汇其它方面的知识,例如词汇的聚纵合意义关系、横组合意义关系,所以学生即使会背一些词汇,也不会使用它们。死记硬背的方法是通过不断地复述而实现的。大量的研究结果表明词汇绝不是简单的死记硬背,有效的词汇学习包含各种学习策略,尤其是记忆策略,特别是联想策略。作者根据加工层次理论和认知教学法提出了一个综合联想记忆策略,即深层词汇联想记忆策略,简称DVAM策略。为了验证DVAM策略的有效性,作者对河北省唐山市第十七中学的八年级92名学生进行了实验研究,实验手段包括词汇水平测试和问卷调查。所得数据通过SPSS19.0进行配对样本T检验。结果表明学生在经过一段时间的DVAM策略的指导和训练后,在词汇的记忆和词汇的运用两个方面的能力都得到了提高,这证明DVAM策略的训练可以帮助学生更加有效地学习词汇