家庭是幼儿出生后接触的第一个环境,是幼儿接受教育与学习的重要场所。然而在当今社会,身为家庭教育主体的家长由于缺少这一方面的知识、方法与技能,常常在家庭教育中感到束手无策。因此,作为幼儿教育合力的另一主体——幼儿园应当肩负起对家长进行家庭教育指导这一重要任务。而在经济较为落后、教育步伐较为缓慢的农村地区,家庭教育现状更是不容乐观,因此本研究旨在对辽宁省X市农村各幼儿园对家庭教育指导的工作现状进行调查,从而建立针对性较强的家庭教育指导工作,丰富并完善与家庭教育相关的理论知识。本研究通过问卷调查法、访谈法、文献法等多种研究方法,对辽宁省X市农村幼儿园家庭教育指导工作进行调查,发现农村地区幼儿园家庭教育指导内容不一致、忽视幼儿性别差异;指导形式单一、频率较低且时间易冲突;指导实施主体观念产生误区且意识弱;指导需求意识强但渠道单一。因此从三个方面提出以下建议:政府需要完善相关制度并给予经济扶持;幼儿园在发挥其主体性作用的同时加强指导教师的专业化建设;家长要加大对家庭教育的重视并树立正确科学的指导观。