改革开放以来,我国经济迅猛发展,人们的生活和精神面貌发生了翻天覆地的变化,但与此同时,也出现了一些新问题。一方面,随着世界经济全球化,西方国家不断推行文化霸权主义,它们通过文学、音乐、影视等手段对我国进行文化渗透,人们的价值观趋于多元化,意识形态领域纷争不断,冲击着马克思主义的指导地位。另一方面,随着我国市场经济的发展,市场调控的弊端和市场主体的逐利性日益显现,导致道德滑坡、诚信缺失等问题突显,德育工作面临新问题。因此,我们亟需一种科学的德育观去解决当下所面临的问题,指导德育工作的开展,从而巩固马克思主义的指导地位,提升人们的道德修养,习近平德育观就是在这样的背景下产生的。习近平德育观是以习近平为核心的党中央,通过对马克思主义经典作家的德育理论、中国共产党历代领导人的德育理论以及中国传统文化中的德育思想进行传承、弘扬和创新,结合当代国情,为解决当下所面临的新问题,更好的开展德育工作而提出的一系列关于德育的新思想、新观点和新论断。它主要体现在党的十八大以来习近平围绕德育思想、宣传工作、文化自信和文化建设等相关内容发表的一系列讲话、官方文献和著作以及各项决议报告中。习近平德育观蕴含着习近平对解决当下道德问题的深刻见解,是当前德育工作开展的行动指南。习近平德育观涉及马克思主义教育、社会主义核心价值观教育、中国特色社会主义文化教育三个方面的教育内容。其中,马克思主义教育是根本。加强马克思主义以及马克思主义中国化最新理论成果教育,牢牢掌握意识形态工作领导权,对人们树立共产主义信仰和坚定理想信念具有重要意义。社会主义核心价值观教育是核心。它从国家、社会、个人三个层面对人们的道德品质做了规定,要求人们做到“明大德、守公德、严私德”。中国特色社会主义文化教育是基础。中国特色社会主义文化源于中华民族五千年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,根植于中国特色社会主义伟大实践,是极具中国特色的文化。德育内容的普及需要德育方法作为支撑,习近平德育观中蕴含思想宣传、读书学习、榜样示范、实践锻炼以及批评和自我批评等丰富的德育方法。习近平德育观还体现着理论和实践相结合、继承和创新相承接、德治和法治相融合、党性和人民性相统一、全面性和针对性相兼顾的特点。习近平提出的一系列关于德育的新观点、新论断,形成了崭新的德育思想体系,既丰富和发展了马克思主义德育理论和中国共产党历代领导人的德育思想,弘扬了中华传统美德,也为德育工作的开展指明了方向,为“中国梦”的实现提供了强有力的精神支撑。