随着时代的发展，传统的阅读教学方法在运用的过程中暴露出越来越多的弊端。针对这些弊端，语文教育界提出了创造性阅读的新理念。 创造性阅读能够改变传统的阅读教学的现状，使阅读教学出现了生机与活力。为了使创造性阅读更好的发挥它的功能，本人对创造性阅读教学进行了研究。 本研究主要就创造性阅读的概念和概念的由来进行了界定和探讨；对当前中学语文创造性阅读教学的现状进行了分析、对中学语文阅读教学中阻碍学生创造性阅读能力形成的因素从考试、教师和学生三个方面进行了分析；针对存在的问题，提出了改革考试内容和方法；更新教师观念，提高教师素质；通过四种途径，培养学生的创造性阅读能力等解决问题的策略。 本文试图运用教育学、心理学和文艺学的有关理论，以最新的阅读理论作指导，紧密联系当前的新课程改革，来观照当前的中学语文创造性阅读教学，并对它进行深入分析，以服务于正在进行的阅读教学改革。