基础教育作为当今社会的热点话题,对个人、家庭以及整个国家都有很重要的作用。特别是基础教育支出作为家庭消费中的重要组成部分,不仅影响一个家庭的生活,也会影响社会的发展。特别是对于进城务工农民随迁子女基础教育来说,其教育消费直接影响一个家庭的未来。所以,研究进城务工农民随迁子女基础教育消费有很重要和长远的意义。本文选取了长沙市进城务工农民随迁子女基础教育作为个案,对长沙市区进城务工农民工随迁子女基础教育消费满意度进行实证调查研究,并通过客观数据计量所研究的基础教育相关方面的满意度评比,同时使用数据分析软件对获取的相关数据和统计结果进行专业解构分析,熟悉各个测量层面的满意度情况。根据调查结果,对长沙进城务工农民随迁子女基础教育消费满意度的现状进行以下分析:1.描述性数据分析,主要用于被调查的进城务工农民家庭的个体特征对长沙市区基础教育各项指标的满意程度的影响情况说明;2.多元回归分析,用于进城务工农民子女基础教育消费满意度与各项指标之间的关系以及影响说明;3.在统计分析的基础上,找到影响进城务工农民基础教育消费满意度的各个因素,并分析其基础教育阶段存在的不满意的根源。研究发现,基础教育消费期望对基础教育消费质量感知、价值感知和基础教育消费满意度存在负向消极的影响,基础教育消费质量感知和价值感知对基础教育消费满意度具有正向积极的影响,具有初等文化程度的进城务工农民家长基础教育消费满意度对基础教育再消费意愿的影响比具有中高等文化程度的进城务工农民家长的影响大。本论文旨在通过数据分析,能够从点到面,更客观的找到能够提高长沙市进城务工农民子女在长沙市区参加基础教育阶段的满意度的策略,进而为国内其他城市的农民子女进行基础教育提供相关帮助,从而能够在一定程度上改善进城务工农民子女家庭基础教育现状,提高他们的家庭基础教育能力,让进城务工农民子女更好地融入城市,促进孩子们的健康成长与全面发展。