随着社会和科技的进步，录像机、电视、电话和电脑随之产生了，同时科技的进步也促进了多媒体和互联网技术的发展。图片，音频和三维物体也因此开始逐渐充斥了我们的日常生活和交流，改变了我们的沟通和生活方式，并使得人类的沟通方式从单一模式向多模态发展。从20世纪70年代起，一些语言学家以韩礼德的系统功能语法和社会符号理论为基础，开始多模态和社会符号理论的研究，专门研究图片、声音、手势和动作的意义。在多模态领域的研究中，克瑞斯和范勒文的视觉语法是应用最广泛的理论框架。　　应用多模态理论对儿童题材的研究，过去通常局限于对儿童教材、儿童绘画和童话故事的分析，忽略了儿童课外科普杂志和杂志中图文关系的分析。《国家地理杂志儿童版》是针对6到14岁的儿童杂志，深受儿童和家长喜爱，但是在中国并没有像《国家地理杂志儿童版》一样成功的儿童科普杂志。因此本文分析《国家地理杂志儿童版》，探索它的成功之处并为中国的儿童杂志提供一点借鉴。本文尝试依据韩礼德的系统功能语法和克瑞斯和范勒文的视觉语法对《国家地理杂志儿童版》中的100个配图及文字进行分析。本文选取2013年4月到11月7本杂志上的图文进行分析，其中6月及7月为合刊，语篇文字简短，图片多以动物为主体。本文将运用定性和定量分析方法对图文进行分析，并找到图文的规律和特点。此外，本文还将研究图片与文字之间的相互关系。　　通过对《国家地理杂志儿童版》多模态语篇的文字进行及物性和语气分析，本文发现在及物过程中，物质过程、关系过程和心理过程在所选的多模态语篇中使用频率最高;物质过程通过惟妙惟肖的动作，给儿童身临其境的感觉和一定的想象空间，以此来吸引儿童阅读兴趣并使儿童更易理解内容。关系过程通过与儿童所熟悉的事物联系起来，帮助儿童理解图文内容，心理过程在语料中主要是通过动物心理活动表达图文内容，增加了儿童阅读的趣味性。语气系统中，陈述语气使用频率最高，因为《国家地理杂志儿童版》扮演着给予儿童知识的角色，通过陈述语气给予儿童更多的关于科学常识的信息。通过对图像的及物性分析，本研究发现叙事过程使用频率高而概念过程使用率相对较低，在叙事过程中，动作过程和反应过程使用频率最高;通过图片的动作过程和反应过程与儿童建立视觉联系，图片中动物的各种动作更容易吸引儿童的眼球，反应过程会与儿童产生共鸣。在概念过程中，分析过程使用频率高于分类过程，而象征过程并没有出现;象征过程对于儿童来说不易理解，所以并没有出现象征过程，而分析过程更利于儿童理解事物的属性和特点。在接触的分析中，本文发现“提供”类图片的使用要多于“索取”类图片，但是两者的差距并不大，“提供”类图像主要是通过图片向儿童提供信息，而“索取”类图像在语料中多是寻求心理的认同，建立与儿童间的紧密联系让儿童有身临其境的感觉。在对文字和图像关系的分析中，图像和文字一般为相互补充的关系。图像和文字共同作用帮助儿童学习新的知识。图片主要起到吸引儿童和帮助儿童理解文字内容的作用。　　本文通过使用系统功能语法和视觉语法对《国家地理杂志儿童版》进行多模态分析，证明了系统功能语法和视觉语法在杂志多模态语篇分析中的可适用性。本文也通过多模态分析，说明了图文并茂的方式是《国家地理杂志儿童版》成功的关键，并且这种方式也成功地吸引了儿童的阅读兴趣。本研究也为中国杂志社给中国儿童做出特色的儿童杂志提供了一些启示。