中国传统文化绵延传承，并且自新石器时代以来的文化，几乎从来没有缺少过陶艺的佐证。陶瓷材料和工艺得天独厚地让历史遗物更容易物理不灭，基于自身优势，广取普遍存在的资源，实现了成本的最大集约，容易“人人参与、人人介入”，具有极强的公共性和广泛继承、普遍发扬的材料优势。从陶瓷的生产这个过程中能看到它的博大精深，不仅在于它的工艺，还有映射出来的中国古代传统精华。另外作为中国文化史上的陶瓷艺术所代表的是文化传承中至关重要的组成部分，备受各个时代的关注。同时教育在各个领域中是处在第一位的，从基础抓起，而陶艺教育又是美育的重要组成部分，涵盖了个性培养、智力发展、人格建立等功能。在当今冗杂的文化复合时代，国人具备解读生活中的设计品位的能力和基本的设计韵味已成为国人的基本素质之一，所以设计素养的培养显得尤为重要。本文旨在研究中学美术课程中的陶艺教学，其中包括横向的研究其发展现状，教材分析，课程设计，课程实施等，纵向的研究其对设计素养的培养，在中学陶艺基础教育中引入设计的理念，建立以陶艺牵头与设计素养融合的教育模式，以“形成设计意识，提高动手能力”为出发点，达到两者的接轨和融合和对我国优秀文化的传承等。