教育政策是政府在某一时期内为了达到一定的教育目的或解决教育领域内存在的问题而制定的基本原则和行动准则。我国教育政策是一项以提高国民综合素质为核心，关乎国家社会经济发展的重大政策。所以，强国必先强教。全国开展旨在适应社会主义市场经济的教育改革，中央国务院主持召开的全国驾驭工作会议表明中央领导人对教育改革的重视。在学术领域，教育政策研究也一直是学者研究的重点。国家教育政策作为一项重要政策，关乎我国教育的发展方向，也是国家教育机构相关人员、政府与民众受教育者的话语互动交流事件。因此，国家教育政策的制定、实施、变革及产生的效果和影响也可以看作是一个话语事件的过程。　　目前，关于国家教育政策的研究往往是在教育学、政治经济学框架种进行的。本文运用文化话语研究的原则和方法，聚焦当代我国四份重要的国家教育政策，对我国教育政策发展话语进行分析和评价。通过对相关话语内部因子，如说话主体、说话内容，传播媒介、时空、及历史、文化关系进行深入的系统分析，文章指出我国当代教育政策逐渐向民主化、公平化、多元化及终身化方向发展。通过深入的质性分析，作者发现当代教育政策的话语主体在量上不断扩大，民众逐渐开始拥有话语权，教育政策话语主体呈民主化、多元化的特征。教育政策话语内容不断丰富。文化因素对教育政策制定及变革产生越来越重要的影响。中国教育政策话语总体上呈和谐、民主化发展。　　本文从文化话语视角出发，通过话语这一媒介，旨在分析教育政策近三十年的发展趋势、政策话语的发展变化以及更深层次的社会文化影响;旨在通过话语对教育发展的影响和作用预测未来中国教育的发展走向及重点，文章最后提出了作者对于教育政策未来发展的见解。希望能为中国教育事业做出力所能及的贡献，努力使中国不断从教育大国向教育强国转变，走上人力资源强国的行列。