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让爱国主义教育走进心灵
【出 处】
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贵州日报
【发表日期】
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2020年01期
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阅读教学为初中英语课堂教学的重要内容,其教学成效如何直接关乎学生英语学科核心素养的提升,关乎学生英语成绩的提升。正因如此,一线初中英语教师普遍重视阅读教学,且采取了多元有效教学措施。其中,部分初中英语教师尝试基于思维导图开展英语阅读教学,且成效显著。本文简述了思维导图的基本概念与教学作用,进而提出若干思维导图在初中英语阅读教学中的具体应用策略。
为了提高人才培养质量，文章首先阐述了立德树人的发展历程与基本经验，然后分析了高职院校落实立德树人根本任务的影响因素，最后提出了高职院校落实立德树人根本任务的有效途径。
＜正＞本文基于笔者在股权投资项目后评价的工作经验，从国有资本经营视角出发，面对实际工作中经常出现的投资项目预期与实际差异较大的情况，秉承“四个结合”的理念，构建了国有资本股权投资项目后评价指标体系，并在投资后评价工作中得以应用。该指标体系为更好地开展投资项目后评价工作、改善企业投资管理和决策水平、提高投资效益探索出一条可行的路径。
期刊
随着新课程改革的不断推进，对当代中学生的核心素养提出了明确的培养要求。在中考语文复习教学过程中，教师应该加强对学生核心素养的关注，结合学生的能力水平开展知识的查漏补缺，以学生语文素养的提升为根本任务，促进学生更加精准地把握知识要点，并进行针对性复习，提升复习效率。
坚定学科自信、勇于责任担当，是思政课教师落实立德树人根本任务、培养社会主义建设者和接班人的前提。思政课教师要从“党高度重视思想政治工作的优良传统、中国特色社会主义取得的伟大成就、繁荣兴盛的中国特色社会主义文化、思政课建设形成的规律性认识和成功经验”四个方面挖掘学科自信，用乐为、敢为、有为履行责任担当，上好思政课这门立德树人的关键课程。
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基于石家庄市46个国控、省控环境自动监测站在2019年4—10月的大气O3-8 h和O3-1 h浓度数据,在对其进行反距离加权插值（IDW）的基础上,分析了石家庄市域5—9月O3浓度月度和时域空间演变格局,并结合全球资料同化系统（GDAS）气象资料和大气污染物数据(PM2.5、NO2、PM10、SO2及CO),进行了空间自相关和后向轨迹分析,探讨了石家庄市O3污染的空间积聚特征和潜在源区分布.结果
学生对主题意义的探究是语言学习的重要内容，聚焦主题意义探究的单元复习课应遵循整合与融合、重构与优化、实践与创造的原则，挖掘单元主题意义，合理制定复习目标，深化主题价值思考，帮助学生构建知识网络，提升学生的核心素养。