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蓄好人才“活水” 释放发展动能
【出 处】
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黑河日报
【发表日期】
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2020年01期
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随着教育改革的不断推进，音乐、美术等艺术课程越来越受到关注，必须充分重视培养学生的音乐核心素养，尤其要加强音乐合唱教学，通过合唱教学培养学生对音乐的感知能力和领悟能力，提高学生的个人素养和综合素质。教师应当加强体态律动在合唱教学中的应用，通过体态律动培养学生的节奏感和对音乐的审美力，要充分结合音乐内涵及学生特点，设计合适的体态律动方式，提高音乐教学效果和质量，促进学生更好地成长和发展。
乐感是初中音乐教育的重要内容，学生养成乐感的情况直接决定审美感知和艺术表现等素养的发展效率，教师应该将培养学生的乐感作为音乐教学改革的首要任务。本文主要采用学情分析法和探索研究法，分析了利用初中音乐教学培养乐感的意义，从视唱练耳、体态律动、音乐鉴赏、歌曲合唱四个方面，阐述具体培养学生乐感的策略，旨在为增强广大教育工作者音乐教学的质量提供可靠的建议和依据，从而促进学生形成灵敏而丰富的乐感，助力学生发
针对地聚合物固井水泥浆凝结时间短、表观黏度及滤失量大等问题，基于凝结时间、表观黏度和滤失量等性能参数，研究了缓凝剂、分散剂和降失水剂对地聚合物固井水泥浆的影响。结果表明：缓凝剂氯化钡和硼砂仅起到微弱的缓凝作用，而氟硅酸钠缓凝效果很好，且具有提高水泥石抗压强度的能力；分散剂木质素磺酸钠和萘系减水剂具有一定程度的分散性能，且相同注入量下萘系减水剂比木质素磺酸钠降黏效果好，而聚羧酸减水剂表现为增稠效果；
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基于1+X证书制度，解决理论知识与实际工程难以对接，学校教学与实际工作需要不同步的等问题,进行建筑工程识图课程改革势在必行。通过分析高职建筑工程识图课程教学现状，对标建筑工程识图职业技能等级标准，从建立课程体系、修订课程标准、打造教师团队、编写实用教材、重构教学内容、创新教学方法、完善考评方式等方面入手，探究建筑工程识图课程改革的思路和方法。
为了在职业院校中有效落实“1+X”证书制度，文章对职业院校人才培养模式进行探索，积极实施课程改革，将“1+X”证书考核标准融入课程，并重构在线课程，实施线上线下混合式教学，配合考前集中培训等策略，取得了巨大的进步。希望通过一系列改革，能够提高人才培养质量，推进教育现代化，助力人力资源强国建设。
魏晋文学中,名家辈出,荟萃淋漓,"曹氏父子"占据着非常重要的地位,一方面与他们独特的政治身份有关,最重要的还是他们文学上的独特造诣。在三人中,就文学的功力和地位而言,曹植当属是第一位的,所谓的"才高八斗"也绝非是浪得虚名。作为建安时代的文学大家,曹植文风的"转变"与他独特的人生经历有着密不可分的关系,就其诗歌而言,也有着明显的阶段性特征:由前期的慷慨激昂、抒发建功立业之志转变为后期的幽怨哀婉、表达
“1+X”证书制度是深化职业技能水平、提升学生就业能力的重要形式；《建筑工程识图》课程是“1+X”建筑工程识图职业技能等级证书的实施基础。该文首先通过分析《建筑工程识图》课程现存问题，提出“课程内容与职业技能标准相衔接”“教学方法及教学手段改革”“实训教学改革”“期末考核方式改革”等解决方案，让学生在学历教育阶段即具备获取职业技能等级证书的能力，实现高水平技能型人才的培养，增强就业本领。
“1+X证书制度”是现代职业教育人才培养新模式，是把专业课程教授的技术技能与职业技能等级证书考核的相关内容进行有效融合的职业教育改革。“1+X证书制度”的有效实施，是从“书证融通”逐渐走向“课证融通”，做到教学内容与岗位要求的一致化，消除学生毕业与就业之间的能力差异、技术隔阂。实现“1+X证书制度”，必须深化“三教”改革，解决好谁来教、教什么、如何教这些基本问题。