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奋斗青春背后的温暖港湾
【出 处】
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工人日报
【发表日期】
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2020年01期
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＜正＞自2019年1月起，教育部启动了义务教育课程修订工作，历时3年多，终于在2022年4月21日正式发布了《义务教育课程方案（2022年版）》和16个学科的课程标准（2022年版），这是现行义务教育课程方案和课程标准分别实施了20年和10年后的重大修订，标志着义务教育进入一个新的阶段。
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素质教育发展的今天,相较于传统专业知识的学习,更多的是要求学生发展能力,掌握学习的方法和策略,培养学生的思维方式.小学阶段的学生认知能力和思维方式的发展还存在一定的问题,因此在数学教学中根据学生的认知特点,教师要注重对学生抽象思维的培养.
小学生的主要学习目的是在小学阶段形成基本的学科素养,同时对外界形成基本的认识。学生进入小学高年级阶段时,会明显地感觉到学习的知识和要求与一、二年级的是不同的。为了适应初中学习的要求,学生需在小学高年级阶段养成一定的抽象思维能力,这样才能更好地适应初中阶段数学学科的学习。
随着教育改革工作在各阶段、各学科工作中的不断推进，小学阶段的美术学科教学工作与教学目标也逐渐产生诸多新的变化。近年来，我国愈加重视环境保护工作，并不断采用各类措施改进相关工作。在小学阶段，小学美术学科在培养学生的艺术素养以及提升学生的审美能力方面具有重要意义。除此之外，美术也具有一定感染性以及教育性。因此，以在小学阶段美术教学中实施环保工作以及培养学生环保意识具有显著效果。然而，就当前小学美术教学
＜正＞环境教育是关乎全球人类共同命运的教育，目前，环境教育融入学科教学的现状并不理想，困难与机遇并存，需要政府、社会、学校多方协作出力。环境问题，是当今全球高度关注的话题。保护环境，教育为先，通过环境教育，让小学生对目前环境状况树立警觉性，培养他们的环保意识和环保技能，是每一位教育工作者的责任及使命。环境教育融入德法教学的内涵及价值环境教育融入小学德法课堂的内涵环境教育主要讨论的是人类与环境的关系
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＜正＞【课前思考】“分数除法（一）”是北师大版教材五年级下册第五单元“分数除法”中的第一课时，以往的教学中，大多数教师都知道可以利用直观图从分数的意义、分数除法的意义、分数乘除之间的关系、商不变的规律四个方面帮助学生理解算理。笔者则认为作为单元的基础课，不能仅仅停留在让学生明白算理上，特别是史宁中教授曾多次呼吁：要将四则运算的算理归结为“数的运算其实就是统一计数单位后，
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环保是近年社会发展的关键词，将环保意识渗透在小学美术教学中有助于学生养成保护环境、珍惜资源的习惯，促进学生人文素养的发展。文章基于小学美术教学的实际状况，探究将环保意识渗透在小学美术教学中的现实意义。
具备良好的数学抽象素养是学生数学理性思维生成和发展的前提和基础。文章以苏教版小学数学“圆的认识”为例，探讨了核心素养视角下数学抽象思维能力的培养路径。教师应重视和加强对学生数学抽象素养的培养，设计并实施合理的教学活动，引领学生探究、体验和构建自我的数学知识体系，经历数学抽象的核心过程，感受数学抽象的成功体验，深化对数学知识意义的理解，提升和发展数学抽象素养。
为了解决常规的特高压盆式绝缘子裂纹监测方法存在的缺陷信号峰值监测不准确问题，实现高精度裂纹监测，需要设计一种新的特高压盆式绝缘子裂纹超声波监测方法，分析绝缘子裂纹的传播特性，构建绝缘子裂纹超声波有限元监测模型，对EMD绝缘子裂纹监测信号进行降噪处理，实现特高压盆式绝缘子裂纹超声波监测。实验结果表明，设计的特高压盆式绝缘子裂纹超声波监测方法，与传统方法相比，监测到的缺陷信号峰值与实际缺陷信号峰值更拟
＜正＞农村教育改革发展背景下，提高学生综合素质就需要在实践教育方面采用优化的手段，针对性地培养学生素质能力，促进学生在课堂中有长足的进步。小学开展环保教育是提高学生环保意识、改善生态环境的重要促进力量，只有让小学生从小树立环保意识、践行环保理论，才为高效开展农村的生态环境保护工作打下基础。面对当前农村生态环境破坏日益严重的现状，农村小学积极开展环保教育就显得尤为必要，这是保障农村生态环境良好发展的
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