【摘 要】
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生活方式变革后,现代人的体育锻炼机会减少,若不从小学阶段体育教学入手着力培养学生的终身体育意识,“身残志坚”将可能成为未来社会建设者必备的品质。而要想培养小学生的
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生活方式变革后,现代人的体育锻炼机会减少,若不从小学阶段体育教学入手着力培养学生的终身体育意识,“身残志坚”将可能成为未来社会建设者必备的品质。而要想培养小学生的终身体育意识,就要在体育教学过程中找到每一个学生的发展近区,实施分层教学,让学生们在不断的近区延伸中感受到成长的乐趣,提高自身的体育锻炼信心。但小学阶段的学生体育基础复杂、心理敏感脆弱,很容易从教师的“区别对待”中嗅到消极的气息,进而在消极的气息中膨胀或堕落,最终发展成为严重的心理问题。故要想在小学体育教学过程中实施分层教学,就一定要关照学生心理
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