【摘 要】
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中小学语文新课标阅读为少儿图书馆的发展提供了新的机遇,少儿图书馆应主动配合中小学语文新课标阅读的深入开展,通过各种服务使先进的阅读理念深入到少年儿童内心,为他们的成才
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中小学语文新课标阅读为少儿图书馆的发展提供了新的机遇,少儿图书馆应主动配合中小学语文新课标阅读的深入开展,通过各种服务使先进的阅读理念深入到少年儿童内心,为他们的成才成人提供永久的精神支持。
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许多语文教师抱怨说:时常有学生在语文课堂上写其他科目的作业,而且这些学生有很多是优秀学生。教师们都自我感觉课上得很精彩,所以当发现学生不听课时,自然而然会感到困惑,甚至产生挫败感。一次偶然的机会,令我对怎么上语文课有了更多的思考。 有一次在和学生的交流中,学生说:我们学生都觉得上语文课最清闲了,可以一边听语文老师讲课,一边做数学或别的科目的作业。听了后,我觉得很震惊,也令我这个语文老师羞赧。
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中学生物学教学,在培养跨世纪人才现代意识的启蒙教育中,具有它不可替代的特殊地位和启蒙教育功能。几年来,我们在教学中,注意让学生在学习生物学知识、培养生物学能力的同时,有意识地对学生渗透一些现代意识的启蒙教育,取得可喜的效果。一、渗透竞争意识的启蒙教育竞争,优胜劣汰,这是生物界生物生存发展和进化的规律之一,当然也是人类社会生存发展的一种客观法则。在生命科学中,这是一个古老而传统的理论。在我国当今
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在新课改的背景下,如何既能提高学生的历史成绩,又能体现国家提倡的新课改精神呢?提高课堂教学的有效性是一个重要途径。课堂教学的有效性是指在课堂这一有限的时间内,通过恰当的教学方式,激发学生的学习积极性、主动性,获取较大容量的真正理解的有效知识,同时充分培养锻炼学生的能力,使学生形成良好的情感、正确的态度和价值观,从而促进学生的全面发展。本文结合笔者的教学实践简要谈谈关于提高历史课堂教学有效性应注意的
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《普通高中语文课程标准》指出:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”在教学中,一个好的语文教师不仅要把最基本的知识传授给学生,还应注重对学生知、情、意、行的培养,运用教学源头,激发学生情感的参与,使学生能凭借自己的阅历敏锐地捕捉和领悟课文的内涵,获得感悟真、善、美的审美能力,使语文教学成为培养学生审美情感的源头活水。