【摘 要】
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《普通高中语文课程标准(2017 年版)》提出十八个学习任务群,旨在追求语言、知识、技能等方面、多层次目标发展的综合效应,它是以学科知识逐“点”进行解析,逐项训练为主。因此,围绕本单元的核心素养和人文主题双线,对统编本高中语文必修上第六单元《劝学》《师说》进行教学设计, 设计相应的学习情境,让学生通过理、品、析、迁的任务活动去领悟学习之道。
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《普通高中语文课程标准(2017 年版)》提出十八个学习任务群,旨在追求语言、知识、技能等方面、多层次目标发展的综合效应,它是以学科知识逐“点”进行解析,逐项训练为主。因此,围绕本单元的核心素养和人文主题双线,对统编本高中语文必修上第六单元《劝学》《师说》进行教学设计, 设计相应的学习情境,让学生通过理、品、析、迁的任务活动去领悟学习之道。
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