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针对理工科研究生教学的特点，提出了研讨式课程改进型“五步”教学方法，弱化了学生的资料搜集过程与分组讨论，强化了教师对研讨内容的把握与过程的控制，并增加了动手实验环节，与研讨内容相对应。从课前的阅读，到课堂上的讲解和研讨，到课后的动手实验，三个阶段相互配合，促使学生深入思考和理解。从而达到研讨式课程的教学目的。