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一、模式的提出在小学语文教学的过程中，面临着一个重大问题：许多学生将作文看成语文学习的第一负担。所以，教学中我开展深人调研，在和学生进行面对面的交流时，许多学生都能侃侃而谈，甚至妙语连珠，但一提到习作就摇头摆手。在对这一现象进行透彻分析后，我发现造成学生习作障碍的原因是多方面的，但其中最重要的原因在于学生的心理，学生对习作普遍存在着畏难情绪，甚至到了“谈文色变”的程度，真乃是“提笔蹙蛾眉，不知心恨谁!”