随着新课改的实施，英语这门学科受到人们的广泛关注。而在英语学习当中，阅读却是最受人们重视的一部分。所以阅读教学活动设计一直在不断发展和进步。而初中牛津英语阅读教学是当下最理想的一种教学模式，它的有效性和趣味性是显而易见的。其有效性和趣味性体现在很多方面，并且这两方面就目前的情况来看，还具有能提高的空间。所以初中牛津英语阅读教学活动设计并不是枯燥乏味的。
　　1. 初中英语阅读教学活动设计的内涵
　　牛津初中英语阅读教学活动设计摒弃了以往陈旧的英语阅读模式，让学生自己设立情境来把阅读内容呈现在大家的面前。这种方式在目前的阅读教学模式中是有效且趣味性极强的一种方式。它的设计激发了学生学习英语的兴趣，使学生的英语水平在一定程度上得到了很大的提高。
　　2. 初中英语阅读教学活动有效性和趣味性的表现
　　2.1丰富课堂内容，活跃课堂氛围
　　以往的阅读教学模式使课堂内容单调，课堂乏味，只是学生自己一个人去阅读，不能够很好的将阅读内容呈现出来。但牛津英语阅读教学能够把阅读内容完全的表现出来，在课堂上，能够让学生以小组合作的方式，大家互相讨论并且通过表演的形式把枯燥的阅读内容表现出来，这样课堂会更加的丰富活跃。
　　2.2提高学生的英语水平
　　阅读内容被学生以讨论和表演的形式呈现出来，会让学生更加的体会到英语这种语言的魅力，能在很大程度上提高学生的英语水平。学生在讨论的过程中，会听取别人的想法和看法，也能从别的学生那里得到更多的知识，另外通过情境表演，能更加使学生对于英语知识的记忆。
　　2.3加强学生学习英语的积极性
　　牛津英语阅读教学模式的这种有效性和趣味性，在一定程度上使学生具有了学习英语的积极性。学生会觉得学习英语是一件非常有趣的事情。对于初中学生来说，大家都会对比较有趣的事情有兴趣，学生一旦有了兴趣，就会调动他的积极性。兴趣是最好的教师，学生有了兴趣，他就会对学习英语有积极性。
　　2.4培养学生的阅读鉴赏能力
　　学生阅读英语文章不仅能获得一定的英语知识，而且在一定程度上也能培养学生的阅读鉴赏能力。阅读鉴赏能力能提高学生的文化修养，丰富了学生的内涵。所以，这就体现了牛津英语阅读教学的有效性。学生的阅读鉴赏能力提高了，他对英语的学习也会有所提高。也能够提高学生的英语水平。
　　3. 对于初中英语阅读教学活动有效性和趣味性的提高
　　3.1运用多媒体教学
　　现在社会多媒体的运用是非常普遍的。教师可以运用电影、图片、音乐融入到给学生设立的情境当中，提高牛津英语阅读教学的趣味性。或者可以在网上找一些有趣的故事情节给学生当做情境教材来使用。这样能够有效的发挥牛津英语阅读教学的作用。
　　3.2设定多种角色语言
　　牛津英语阅读教学的有效性和趣味性体现在它把学习内容情境化。所以教师应当抓住情境化的表演，设定多种角色语言，使学生能更好的理解英语的单词和语法。通过角色的表演，把同一意思的单词以同样的方式表达出来，这样学生就能在轻松有趣的氛围中记住更多的英语单词。
　　3.3抓住课外时间
　　在课堂上牛津英语阅读模式能有效的将英语知识传达给学生。在课外，学生也能轻松的利用课外时间来提高英语水平。比如，在路上遇到学生和教师时，学生可以用英语的方式和他们打招呼、聊天。另外，大家也可以组织一次用英语进行交流的户外活动。这样在一定程度上可以让学生把自己真正的置身于英语的环境当中，能更好的去学习英语。
　　3.4加强教师和学生的沟通
　　教师在学生学习英语的过程中起着向导的作用。所以，在学生进行情境角色表演时，教师也应当把自己置身于角色当中，这样可以和学生进行沟通，增进教师和学生之间的感情。教师和学生的关系融洽了，学生有什么不懂的地方就会向教师诉说，能使教师更好的进展英语的教学任务。另外，在课堂，教师也可以让学生把阅读内容用自己的话用英语叙述出来，或者教师和学生可以互相用英语讲一些笑话，这样既能增强教师和学生的感情，又能提高学生的英语水平。所以这个方法能有效地提高牛津初中英语阅读教学的有效性和趣味性。
　　4. 结语
　　综上所述，牛津初中英语阅读教学活动的有效性和趣味性是必然的。这种教学模式丰富了课堂内容，活跃了课堂氛围，促进了学生和教师之间的交流。它的有效性和趣味性使学生的英语水平更好的得到了提升，增强了学生学习英语的积极性，培养了学生的阅读鉴赏能力，使学生觉得英语阅读是一件快乐并且有趣的事情。牛津英语阅读教学活动的有效性和趣味性已经很深刻的在学生当中体现出来。所以，我们必须提倡牛津英语阅读教学活动的设计。