【摘 要】
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小学数学课堂的主角应当是学生,教师在培养其创新意识和实践能力时要满足学生的需求,帮助学生提高学习效率,掌握学习方法,同时和学生进行更加深入的交流和互动。数学教师要帮助学生开展思考和探索活动,从而打消疑惑,提高探索效率,在教学活动中要调动学生的学习积极性,真正地做到眼、耳、手、口、脑并用,实现举一反三。因此,教师需要创新教学策略、改进教学方法、更新教学理念、完善教学语言。本着全心全意为学生服务的宗旨来开展数学教学研究工作,才能真正地培养学生的创新意识和实践能力。但是现阶段一些教师受到传统教学理念的束缚,难以
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小学数学课堂的主角应当是学生,教师在培养其创新意识和实践能力时要满足学生的需求,帮助学生提高学习效率,掌握学习方法,同时和学生进行更加深入的交流和互动。数学教师要帮助学生开展思考和探索活动,从而打消疑惑,提高探索效率,在教学活动中要调动学生的学习积极性,真正地做到眼、耳、手、口、脑并用,实现举一反三。因此,教师需要创新教学策略、改进教学方法、更新教学理念、完善教学语言。本着全心全意为学生服务的宗旨来开展数学教学研究工作,才能真正地培养学生的创新意识和实践能力。但是现阶段一些教师受到传统教学理念的束缚,难以
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教师的评价语言是最常用也是最重要的教学语言。教师对学生的课堂评价语言如果具有强烈的吸引力、亲和力和感染力,就一定能够激励学生满怀信心、积极主动地投入到学习活动中去,有效地实现教学目标。
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