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摘 要:初中语文新课程以培养学生“自主、合作、创新的学习模式”为宗旨,为学生发展指明了方向,把“以人为本”“以学生发展为本”,让学生对语文知识产生好奇心、探索欲,激发学生们的求知欲望作为新课程教学的核心理念。那么如何在新课程背景下提高语文教学效率呢?笔者结合自己多年的教学实践,总结了一些经验,现介绍如下,与大家交流讨论,共同提高。 关键词:新课程背景下 初中语文 教学效率 新课程背景下提高
《基础教育课程改革纲要》指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这就意味着语文教师必须明确综合性学习课到底应该怎么上。对于这个问题,笔者就个人的教学实践谈谈体会。 一、农村中学的学生较之城市学生有很大差别 他们在材料的收集以及调查等方面相对薄弱,很容易使活动课流于形式。因此布置任务一定要立足实际,有的
党的十八大报告明确提出,今后教育的根本任务是立德树人.这为我们的教学指明了方向.核心素养目标的提出为我们的教育教学工作明确了目标.课堂是我们达成目标的主阵地.结合课
为了培养具有创新能力和创新精神的高素质人才,我国进行了一系列教育教学改革.改革的形式由“应试教育”向“素质教育”转变,全面提升学生的创新能力.课堂教学是实施素质教育
著名教育家苏霍姆林斯基指出:“音乐教育并不是培养音乐家,而首先是人的教育。”李岚清副总理说过:“艺术教育主要不是技术教育,不能只是教学生弹琴、拉琴、唱歌,而主要是培
空间思维能力作为人类所应具备的一项重要思维能力,对于学生今后的成长、发展具有重要的意义,在数学学科教学中,更应重视对该能力的渗透和培养。那么,了解低段学龄儿童在这一
摘 要:新课程倡导“立足过程,促进发展”的评价方式,教师应关注课堂评价的技巧,充分发挥评价功效。促使学生主动学习、乐于学习。 关键词:评价 和谐 课堂 《数学课程标准》中明确指出“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。”在观摩名师课堂并结合自身实践后,我逐渐发现教师课堂评价得妙,学生学习兴趣就高,课堂教学效果就好。 一、学会赏识——关注评价的激励