【摘 要】
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摘 要：受传统教学模式的影响，对学生数学知识的讲授和成绩的提高在当前的基础教学中占据了相当大的比例，对于学生的质疑能力却缺乏有效关注。对此教师在教学中要从核心素养理念出发，充分调动学生的主观能动性，可从培养学生的质疑能力出发，通过活跃气氛和创设合理的问题来引导学生进行提问和设疑，培养学生结合数学知识探究的能力，并将实际生活和课堂知识点充分的结合起来，拓展其质疑空间和提高学生思想认识，进而发展其数学
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受传统教学模式的影响,对学生数学知识的讲授和成绩的提高在当前的基础教学中占据了相当大的比例,对于学生的质疑能力却缺乏有效关注。对此教师在教学中要从核心素养理念出发,充分调动学生的主观能动性,可从培养学生的质疑能力出发,通过活跃气氛和创设合理的问题来引导学生进行提问和设疑,培养学生结合数学知识探究的能力,并将实际生活和课堂知识点充分的结合起来,拓展其质疑空间和提高学生思想认识,进而发展其数学学科核心素养。本文结合当前数学教学情况,就小学教师在核心素养理念下如何培养学生质疑能力进行简单分析并提出有效策略。
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摘 要：家长会一直是家校联系的最简单最普遍的方式，为了促进学生的健康成长，提高学生的学习成绩，改变学校的教学质量，建立和諧的家校关系，促使家校形成合力。为了更好地开展自己的教育教学，在长期的摸索中探究出了一种具有借鉴性和有实效的家长会。 关键词：家长会;实效性;智慧;期待 【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）12-0007-02 On the
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摘 要：在新一轮课程教育改革中，提出了发展教学教育校本课程的重要理念。本文探究了在“四课一体”模式背景下进行足球校本课程的拓宽及相关足球活动的展开，充分实践校本课程的开发并为足球文化宣传提供理论支持，进一步促进了我国教育事业专业化的提升、实现学校的特色化发展。 关键词：四课一体模式;小學足球;校本课程;课程开发 【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（20
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