【摘 要】
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当前，信息科技在社会生产生活中占据着重要地位，计算机也实现了大规模普及。因此，关于计算机的教学成了基础教育的重要内容之一，小学信息科技教学愈发受重视。要想充分发挥小学信息科技课程的价值，教师应在教学中有策略地培养学生的计算思维，使其在思维的逐步生成中成长为全面发展型信息人才。文章从计算思维的概念与价值展开，结合苏教版小学信息科技教学素材与实践总结，提出了整合教学资源、凸显学生主体地位等教学策略，以
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当前，信息科技在社会生产生活中占据着重要地位，计算机也实现了大规模普及。因此，关于计算机的教学成了基础教育的重要内容之一，小学信息科技教学愈发受重视。要想充分发挥小学信息科技课程的价值，教师应在教学中有策略地培养学生的计算思维，使其在思维的逐步生成中成长为全面发展型信息人才。文章从计算思维的概念与价值展开，结合苏教版小学信息科技教学素材与实践总结，提出了整合教学资源、凸显学生主体地位等教学策略，以供参考。
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