论文部分内容阅读
中学生作文大致有以下几种常见的病症：
1.闭门造车，为文造情 有些学生在写作文时，真实的情思是沉睡不醒的，他们拒绝朝着文题敞开自己的心扉，不敢或不愿袒露自己真实的想法，而是绕开自己的真情实感，概念化地解读文题，完全主观性地揣度这个题目应该怎么写，甚至胡编乱造，无中生有地杜撰一些经不起推敲的情节。这种作文的写作实质上就是一种概念图解，学生在面对作文时完全就是一种迎合、投机的心态，全然没有真实的气息和声口，可以想见，他们的所谓“情感”不过是这些虚假文字的副产品，不可能产生荡涤人心的艺术效果。
2.牵强附会，无限拔高 有些学生为了体现自己的觉悟高和思想的纯洁性，喜欢动辄往“祖国”、“人民”、“革命烈士”等这些宏大主题上引申，甚至认为自己考试不及格就是“对不起祖国和人民”，在反省自己上课迟到的时候也会“想起那些为我们的今天而抛头颅、洒热血的革命先烈们，感到无比羞愧”。这是一种典型的为了博取道德同情而进行的虚假抒情，其内在的虚假和牵强附会之处是显而易见的。
3.平庸俗套，空话连篇 这类作文一个最大的特点是，通篇都是随意的、枯燥无味的、流水账式的叙述语言，主题虽大致贴合作文要求，但情节老套、陈旧，比如“雨夜生病，爸爸背我去医院”，“考试成绩不理想，回到家妈妈安慰鼓励我”，“生活中遇到挫折，朋友关怀我”等等，在细节上又毫无鲜活的新异之处，空话、套话、假话连篇，这样的作文怎么可能打动读者呢？没有温度的文字，必然无法招引读者的心怀。
4.矫揉造作，堆砌辞藻 文采是衡量一篇作文的重要标准，但却不是唯一的标准，一篇文笔朴素、真情沛然的文章，同样可以是一篇优秀的作文。而现今的很多学生对此存在着认识上的偏差和误区，他们想当然地以为有文采必然就是好的，就能显示自己“有才气”，因而片面追求辞藻的华丽，一味地雕琢语言，堆砌和铺张优美的文句，甚至矫揉造作也在所不惜，其内里却没有多少实在的思想情感，从而造成了作文的华而不实。
5.滥用模板，生搬硬套 应试教育下的考试制度催生了某些学生的投机心理，他们在应对语文试卷上的作文时，总结出了一些所谓的“万能作文”，将事先精心准备好的优美文段烂熟于心，形成某种模板，然后在作文时生搬硬套。比如这类文段：“信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的破浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把……”这里的“信念”就可以置换为其他各种精神品质。由于这类作文表面看上去文采斐然，颇能迷惑阅卷者，因而有时也能得到很高的分数。但只要仔细分析这类作文，就不难发现它们大都空虚浮泛、似是而非，因为作者的心灵是不在场的。
那么，究竟该怎么做，才能写出真情实感呢？
其一，多读、多思、多写，开发头脑与心灵 写作需要明目慧心，作文也一样。事实上，很多学生并不是不愿意在作文中写自己的真情实感，而是他们的内心原本就是粗糙的，其“真情实感”实在鄙陋浅薄，因此不敢落笔。由此可见，多读、多思、多写非常重要，它能开发我们的头脑和心灵。多读当然不局限于课本教材，还包括各种文学名著和期刊杂志，宽广的阅读视野能够保证学生足够的知识积淀，这对于学习写作的中学生来说是极为必要的；多思就是要对现实与历史中的各种现象和问题多加思考、感受，情思一体互相促进，只有这样才能逐步加深对世界、人生的认识和看法，才能在作文时有“情感”可写；而多写则是一种必要的作文练习，学生在勤奋的写作中能逐步培养对语言和自我内心的敏感性，形成对周遭世界的丰富认识。多读、多思、多写三位一体，构成一个开放的体系，相互触发，缺一不可。
其二，关注细节，在细微处见真情 一般而言，中学生囿于社会经验和生活经验的缺乏，在面对有些作文题目时，会出现很多类同的情况，而类同则易堕入俗套，难出新意真情。这是因为，很多学生喜欢写常见的、大而泛的事情，而较少关注细节。事实上，一切真正动人的情思都能够在一些细节上表现出来，如果能将这些细节放大，以恰当的方式将其生动地呈现出来，往往能够收到让人过目难忘的艺术效果。这同时也是文学创作的一个重要规律，我们只要回忆一下朱自清的《背影》、汪曾祺的《金岳霖先生》、杨绛的《老王》等经典散文对相关动作、场景的细致刻绘，便能明了细节描画在凸现真情上的显要功用。而要在作文中写出精彩的细节，除了必要的文字功夫外，还需要在生活中养成多观察、勤思考的习惯。我们的生活是丰富多彩的，这就需要我们有一双慧眼，有一颗善感的心，来做生活的有心人。
其三，学会并熟练一些必要的写作技巧 有时候，作文中出现虚情假意的失真弊病，并非学生有意为之，而是他们在想要表达真实的情思时，不懂得如何将其充分地凸显出来，从而造成了“将真实写成虚假”的尴尬后果。因此，学会并熟练一些必要的写作技巧十分重要，它们是真情实感融汇进作文之中的必要条件和依托。常见的写作技巧，包括各种修辞手法、表现手法和表达方式，在运用时，不必拘泥于一种，而要尽量能做到各种技巧方式混用，相互映衬，以达到最佳的修辞效果。此外，还可以通过制造戏剧性冲突、细腻的心理描写和特定的情境烘托等方法，使笔下的文字在饱蘸着真淳情感的同时，更具有感染力。
此外，在抒写真情实感时，还应当注意此“情感”不仅是真实的，还应当是美的、善的，是出于善良、美好和客观公正的本心的——而文中渲染任何过于偏激、丑恶的情感，注定是失败的。
1.闭门造车，为文造情 有些学生在写作文时，真实的情思是沉睡不醒的，他们拒绝朝着文题敞开自己的心扉，不敢或不愿袒露自己真实的想法，而是绕开自己的真情实感，概念化地解读文题，完全主观性地揣度这个题目应该怎么写，甚至胡编乱造，无中生有地杜撰一些经不起推敲的情节。这种作文的写作实质上就是一种概念图解，学生在面对作文时完全就是一种迎合、投机的心态，全然没有真实的气息和声口，可以想见，他们的所谓“情感”不过是这些虚假文字的副产品，不可能产生荡涤人心的艺术效果。
2.牵强附会，无限拔高 有些学生为了体现自己的觉悟高和思想的纯洁性，喜欢动辄往“祖国”、“人民”、“革命烈士”等这些宏大主题上引申，甚至认为自己考试不及格就是“对不起祖国和人民”，在反省自己上课迟到的时候也会“想起那些为我们的今天而抛头颅、洒热血的革命先烈们，感到无比羞愧”。这是一种典型的为了博取道德同情而进行的虚假抒情，其内在的虚假和牵强附会之处是显而易见的。
3.平庸俗套，空话连篇 这类作文一个最大的特点是，通篇都是随意的、枯燥无味的、流水账式的叙述语言，主题虽大致贴合作文要求，但情节老套、陈旧，比如“雨夜生病，爸爸背我去医院”，“考试成绩不理想，回到家妈妈安慰鼓励我”，“生活中遇到挫折，朋友关怀我”等等，在细节上又毫无鲜活的新异之处，空话、套话、假话连篇，这样的作文怎么可能打动读者呢？没有温度的文字，必然无法招引读者的心怀。
4.矫揉造作，堆砌辞藻 文采是衡量一篇作文的重要标准，但却不是唯一的标准，一篇文笔朴素、真情沛然的文章，同样可以是一篇优秀的作文。而现今的很多学生对此存在着认识上的偏差和误区，他们想当然地以为有文采必然就是好的，就能显示自己“有才气”，因而片面追求辞藻的华丽，一味地雕琢语言，堆砌和铺张优美的文句，甚至矫揉造作也在所不惜，其内里却没有多少实在的思想情感，从而造成了作文的华而不实。
5.滥用模板，生搬硬套 应试教育下的考试制度催生了某些学生的投机心理，他们在应对语文试卷上的作文时，总结出了一些所谓的“万能作文”，将事先精心准备好的优美文段烂熟于心，形成某种模板，然后在作文时生搬硬套。比如这类文段：“信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的破浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把……”这里的“信念”就可以置换为其他各种精神品质。由于这类作文表面看上去文采斐然，颇能迷惑阅卷者，因而有时也能得到很高的分数。但只要仔细分析这类作文，就不难发现它们大都空虚浮泛、似是而非，因为作者的心灵是不在场的。
那么，究竟该怎么做，才能写出真情实感呢？
其一，多读、多思、多写，开发头脑与心灵 写作需要明目慧心，作文也一样。事实上，很多学生并不是不愿意在作文中写自己的真情实感，而是他们的内心原本就是粗糙的，其“真情实感”实在鄙陋浅薄，因此不敢落笔。由此可见，多读、多思、多写非常重要，它能开发我们的头脑和心灵。多读当然不局限于课本教材，还包括各种文学名著和期刊杂志，宽广的阅读视野能够保证学生足够的知识积淀，这对于学习写作的中学生来说是极为必要的；多思就是要对现实与历史中的各种现象和问题多加思考、感受，情思一体互相促进，只有这样才能逐步加深对世界、人生的认识和看法，才能在作文时有“情感”可写；而多写则是一种必要的作文练习，学生在勤奋的写作中能逐步培养对语言和自我内心的敏感性，形成对周遭世界的丰富认识。多读、多思、多写三位一体，构成一个开放的体系，相互触发，缺一不可。
其二，关注细节，在细微处见真情 一般而言，中学生囿于社会经验和生活经验的缺乏，在面对有些作文题目时，会出现很多类同的情况，而类同则易堕入俗套，难出新意真情。这是因为，很多学生喜欢写常见的、大而泛的事情，而较少关注细节。事实上，一切真正动人的情思都能够在一些细节上表现出来，如果能将这些细节放大，以恰当的方式将其生动地呈现出来，往往能够收到让人过目难忘的艺术效果。这同时也是文学创作的一个重要规律，我们只要回忆一下朱自清的《背影》、汪曾祺的《金岳霖先生》、杨绛的《老王》等经典散文对相关动作、场景的细致刻绘，便能明了细节描画在凸现真情上的显要功用。而要在作文中写出精彩的细节，除了必要的文字功夫外，还需要在生活中养成多观察、勤思考的习惯。我们的生活是丰富多彩的，这就需要我们有一双慧眼，有一颗善感的心，来做生活的有心人。
其三，学会并熟练一些必要的写作技巧 有时候，作文中出现虚情假意的失真弊病，并非学生有意为之，而是他们在想要表达真实的情思时，不懂得如何将其充分地凸显出来，从而造成了“将真实写成虚假”的尴尬后果。因此，学会并熟练一些必要的写作技巧十分重要，它们是真情实感融汇进作文之中的必要条件和依托。常见的写作技巧，包括各种修辞手法、表现手法和表达方式，在运用时，不必拘泥于一种，而要尽量能做到各种技巧方式混用，相互映衬，以达到最佳的修辞效果。此外，还可以通过制造戏剧性冲突、细腻的心理描写和特定的情境烘托等方法，使笔下的文字在饱蘸着真淳情感的同时，更具有感染力。
此外，在抒写真情实感时，还应当注意此“情感”不仅是真实的，还应当是美的、善的，是出于善良、美好和客观公正的本心的——而文中渲染任何过于偏激、丑恶的情感，注定是失败的。