【摘 要】
:
通过分别采用正相高效液相色谱内标法、正相高效液相色谱外标法、反相高效液相色谱外标法和气相色谱内标法等4种方法分别测定同一个氯氰菊酯乳油中氯氰菊酯的含量,对其分析结果做比较分析,结果表明4种方法均能获得相当准确可靠的分析数据,其测定结果的各项指标值均在允许范围内,最后从经济性、环保性、便捷性等方面考虑,推荐了适合日常应用的分析方法。
【机 构】
:
山西省检验检测中心(山西省标准计量技术研究院)
论文部分内容阅读
通过分别采用正相高效液相色谱内标法、正相高效液相色谱外标法、反相高效液相色谱外标法和气相色谱内标法等4种方法分别测定同一个氯氰菊酯乳油中氯氰菊酯的含量,对其分析结果做比较分析,结果表明4种方法均能获得相当准确可靠的分析数据,其测定结果的各项指标值均在允许范围内,最后从经济性、环保性、便捷性等方面考虑,推荐了适合日常应用的分析方法。
其他文献
在全面推进素质教育的背景下,教师应立足新时期教育改革要求,创新教学方式与理念。随着素质教育的深入开展,在实际教学过程中,教学目标也随之发生了变化,从原来的三维目标到今天的综合素质培养目标。在现阶段的高中生物学教学中,生命观念作为生物学教学中的核心内容,发挥着重要作用。生物学是一门研究生命现象与规律的学科,与人们生活有着很大联系。分析高中生物学教学中生命观念渗透现状,总结出一些方法和策略,希望对进一
以物联网、移动互联网为核心的新型基础设施与服务平台加速发展,数以亿计的终端用户通过网络实时视频业务进行通信与交互,实时视频已成为人们数字化生活中不可替代的核心工具。然而,移动网络呈现高动态、强异构的特性,对实时视频的流控技术提出了严格要求,用户体验质量仍然不佳。本文设计了适用于异构网络环境的强化学习驱动的自适应流控算法、研发了移动终端训练技术以降低服务器开销,并对算法的设计及结构进行了深入评测研究
<正>与数学、物理、化学等其他学科相比,中学生物学的知识点又多又杂,而且有很多生物学知识点往往需要学生去仔细区分后才能理解记忆。而与繁杂的知识点相对应的却是比其他学科更少的课时,因此在实际的教学活动中往往会出现一种普遍现象,即学生认为生物学比其他学科更简单、更好理解,但总是记不住知识点。其实这种现象出现的原因主要是生物学概念繁杂,课时紧张,学生在课堂上一直在匆忙记笔记,生怕错过老师说的每一句话,从
更好地抑制电压暂降已成为供用电双方共同关注的焦点,低成本、科学合理地抑制电压暂降已成为重要课题。针对现有电压暂降治理优化研究中对线路改造策略优化研究较少且多采用单目标优化方法,缺乏合理性和有效性的不足,提出考虑电压暂降的线路改造策略多目标优化方法。基于蒙特卡洛法评估采用线路改造策略后的电压暂降严重程度指标、度量线路改造策略的技术有效性,同时考虑线路改造策略投资成本和预期收益,建立以电压暂降严重程度
随着教育改革的不断深化,核心素养理念愈加深入人心。当前,教师既要加强知识讲解和技能传授,又要注重对学生核心素养的培养。生物作为高中阶段的重要学科,需要教师紧跟时代发展步伐,优化自己的教学理念和课堂教学模式,努力创设优质的教学环境,让学生在收获知识的同时养成良好的核心素养。基于此,本文以高中生物核心素养中的科学思维为对象,探究培养学生科学思维的意义和策略,以供广大生物教师参考。
障碍规避是无人机等自主无人系统运动规划的重要环节,其核心是设计有效的避障控制方法.为了进一步提高决策优化性和控制效果,本文在最优控制的设定下,提出一种基于强化学习的自主避障控制方法,以自适应方式在线生成安全运行轨迹.首先,利用障碍函数法在代价函数中设计了一个光滑的奖惩函数,从而将避障问题转换为一个无约束的最优控制问题.然后,利用行为–评价神经网络和策略迭代法实现了自适应强化学习,其中评价网络利用状
高中生物作为一门生命认知科学,其在多元化的生物现象中需要学生做好相应的观察和分析,进而使得学生能够将理论和实践充分联系起来。而在生物学科教学中,教师也需要为学生提供“质疑——求证——判断”学习平台,进而使得学生能够形成批判性思维能力。尤其在新课标指出了高中生物应培养学生的批判性思维,使学生能主动反思、质疑,形成独立分析、动手操作的良好学习习惯。受应试教育的影响,许多学生都缺乏自主学习的意识,在学习
目的:探讨分析将DR摄片技术应用于颈椎病中的效果,分析其临床可应用价值。方法:选取2020年11月—2021年10月苏州市相城区漕湖街道社区卫生服务中心接治的50例颈椎病患者,整理分析所有患者的临床信息,并采用DR摄片技术进行检查,分析诊断方式的检查时间、检查费用和检出率及诊断价值。结果:DR诊断方式的诊断费用较少,诊断时间较短,并且诊断准确率较高。在对患者进行诊断时,由医务人员对DR摄片技术发现
新课程背景下,教师在高中生物教学课堂中,要根据高中生物的特点加强对学生科学思维的全面培育,解决学生在探究问题时遇到的阻碍,使学生能够抓住课堂学习的重点,在掌握理论知识的同时,树立完善的思维结构,并且形成关注科学和崇尚科学的习惯。教师在生物教学中要将科学思维培养落实到不同的工作环节中,全面地提高学生的学习水平。
某建筑项目,由于未进行相应的运维管理,致使塔吊基础质量欠佳,论文提出3种塔吊基础改造方案并进行对比分析,最终确定使用预设支护加固方法,并详细介绍了该加固方法在案例工程中的具体应用。经检测,各项结果均符合工程的加固需求。