【摘 要】
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随着新课程教学改革的不断推进,传统单纯注重学生学习成绩的教学理念已经不能满足新课改的教学要求。因此,中小学英语教师应该更新自身教学理念,将激发和培养学生学习英语的
【基金项目】
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甘肃省金昌市2019年度教育科研课题“农村中小学生学困生学习困境分析及策略研究(清河片区)”成果论文(课题编号:KTLX[2019]094)
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随着新课程教学改革的不断推进,传统单纯注重学生学习成绩的教学理念已经不能满足新课改的教学要求。因此,中小学英语教师应该更新自身教学理念,将激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助学生建立学习自信心,促进学生形成良好的自主学习习惯作为主要教学目标。在农村地区中小学英语教学中,由于教学资源的限制,学生缺乏学习英语的良好环境,再加上学生自身基础差等因素,综合导致了英语"学困生"的产生,极大地影响了中小学英语教学的有效性,基于这种情况,教师应该探寻学困生问题的根源.
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