【摘 要】
：
开展本科生科研创新训练是培养拔尖创新人才的重要手段.美国高校本科生科研创新训练开展较早,发展成熟,具有组织管理科学先进、研究项目丰富多样、配套课程广泛全面、激励措施完善有效、保障机制坚实稳固等一系列特点.通过借鉴美国高校本科生科研创新训练的经验,我国高校可以从加大本科生科研重视程度、完善科研组织管理、丰富科研训练项目、构建科教融合体系、健全激励保障机制五个方面加以改进,从而进一步提高我国高校本科生科研创新训练水平,为创新人才培养打下坚实的基础.
论文部分内容阅读
开展本科生科研创新训练是培养拔尖创新人才的重要手段.美国高校本科生科研创新训练开展较早,发展成熟,具有组织管理科学先进、研究项目丰富多样、配套课程广泛全面、激励措施完善有效、保障机制坚实稳固等一系列特点.通过借鉴美国高校本科生科研创新训练的经验,我国高校可以从加大本科生科研重视程度、完善科研组织管理、丰富科研训练项目、构建科教融合体系、健全激励保障机制五个方面加以改进,从而进一步提高我国高校本科生科研创新训练水平,为创新人才培养打下坚实的基础.
其他文献
随着我国高等教育国际化水平的不断提高,来华留学生日益增多.本文以梧州学院机械设计制造及其自动化专业留学生教育为例,从培养方案,教学方法,教材编写,教师培养等角度,分析梧州学院机械设计制造及其自动化专业留学生教学现状,研究全英文教学方法改革,为后续留学生招生和教学工作打下基础.
在新时代背景下,针对社会发展体系而言,高等教育管理工作是其中至关重要的组成部分,同时高等教育管理也是一种教育生态,在社会生态系统中是十分重要的存在.生态圈的要素分布和资源供给对于教育管理的功能性有着至关重要的直接影响,从群落组织层面来看,进一步有效着重做好高等教育管理生态圈的建设工作,这样能够更有效地指引生态圈的发展方向,同时使整个系统更加自然成熟,这样可以更有效的形成系统完善的整体,确保周期一致的结构得以有效构建.结合这样的情况,本文重点分析高等教育管理生态圈的建设方向以及建设路径等一系列相关内容.
小学信息技术主要是培养学生对信息的兴趣爱好,培养学生自主学习,自我创新的能力,促进学生信息素养成为当今信息技术课堂的首要任务.在小学信息技术教学中,通过思维导图能够帮助学生对知识点进行可视化和分类记忆、提高学生的想象力和思维逻辑性,提高认识能力.笔者结合近几年教学的实践经验,结合学生的特点,课后积极探索适合学生的学习方法.经常思考如何让学生主动学习、课堂气氛活跃、教学效果好呢?通过接触思维导图,发现它可以辅助教师在课堂中快速传递知识点同时打破传统教学课堂激发学生学习兴趣,学生通过看、听、思、辨、绘等五个步
《交替传译》课程在高校英语专业课程体系中占有重要地位,因此如何打造课程成为关键.”课程思政”概念的提出,给高校各类课程的教学指引了一个新的方向.成都大学外国语学院口译团队以此为契机,率先将思政元素融入《交替传译》课程,并有机结合”产出导向法”中先进的”关键能力说”,打造出了一门《交替传译》”课程思政”校级示范课课程.文章分为四个部分:第一,介绍”课程思政”背景与”关键能力说”概念;第二,说明《交替传译》课程改革的必要性;第三,用具体实例阐释成都大学《交替传译》课程改革举措;最后,提出关于课程建设的思考和讨
近年来,我国在网络技术发展的过程中智慧教育应运而生,其主要是将互联网作为依托,通过大数据技术云计算技术移动技术等,创建现代化智能化教育手段属于新型的教育工作理念,创造的目标在于对教学流程进行优化,为学生营造出智慧的学习环境,为社会培养出更为优秀的人才.高职院校在教育发展的过程中,也可以采用智慧教育方式,完善教育体系的同时,创建智慧教育评价机制模式,真正意义上提升整体教育工作水平,发挥智慧教育的作用价值.
大学物理课程是高等学校理工科专业必修的基础课.本文通过分析我校大学物理教学中存在的问题,精心设计教学内容和建设课程思政,引入清华大学教学软件雨课堂开发智能课堂,并对课程的过程考核进行改革尝试.结果表明,引入科学前沿知识和物理学史能激发学生的学习兴趣,课堂思政有利于学生科学素养、人格精神的培育,教学内容模块化能充分调动学生学习的主观能动性,学生学习的兴趣、积极性和科学精神对提高课堂教学质量起到了积极的促进作用.
线上教育作为一种新兴的教学模式,具有高效、便捷、实时等优点,近年来在全世界各类、各阶段课程培训中蓬勃发展.2020年爆发的疫情,更是将线上教育推上了教育最前线.虽然云端授课的教学模式形式新颖、内容丰富,而零接触式的教学形式也着实为战”疫”添了一份力,但是本次大规模的在线学习具有临时性、突发性的特点,并未经过长期的实践与磨合,逐渐暴露出一系列问题.而外语教学由于其对语言交流沟通的特殊要求,线上教学的局限性尤为明显.如何能够充分发挥线上教学的优势,使之与线下课程有机、无缝地衔接起来,探寻出一条可以优化教学质量
高中新课程标准(2017年版)中提出了”学科核心素养”这一概念,强调学生应该在学习过程中逐步发展科学思维,高中生物学教学中如何基于典型案例,创建思维导图的形式推进教学进程,从而培养学生在案例情境中自主发现问题、分析和解决问题能力,对培养学生科学思维是一种有益尝试.本文分析了高中生物学”CBL+思维导图”教学模式的特点以及构建策略,结合具体案例构建分析该教学模式中存在的不足,为高中生物学教学改革提供借鉴和参考.
教育的实质是教书育人,育人为主,教书为辅.而在立德树人这个方面,最为重要的就是教师自身的道德品行和精神风貌,只有在高尚的师德师风的支撑下,才能促进教育事业的稳定发展,才能培养出全面发展且具有正确三观的社会主义接班人.本文通过分析在”双高校”建设视域下,高校师德师风评价体系的建设与完善,对于所面临的问题,提出了一些看法与讨论.
皖北地区革命遗址分布范围广、数量多,红色文化广为传播,具有重要的教育导向价值和时代引领价值,是地方高校”三全育人”体系的重要教育资源.落实立德树人根本任务,深入挖掘皖北红色文化资源,利用红色文化培育全员育人主体、营造全过程育人氛围、拓展全方位育人场域,对于更好地传承与弘扬红色文化精神,继承优良革命传统,培养德智体美劳全面发展、培养能够担当民族复兴大任的时代新人具有重大的历史和现实意义.