“快乐教学法”在中学政治教学中的应用

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叶圣陶先生曾主张,“教是为了不教”,其目的在于使学生会学、善学和乐学.的确, 教学不仅是一门科学,也是一门艺术,方法得当,事半功倍:方法不得当,事倍功半.
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素质教育是当今教育的主旋律.21世纪是知识经济的时代,这就要求教育理念,内容,方法都必须顺应时代要求,所以对学生开展素质教育是必不可少的内容,特别是我校是师范学校,学生
关键词:探究式 自主探究 合作探究实践探究 探究能力点拨 素质教育  探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,符合教学改革的实际和素质教育的要求,能使课堂教学焕发出生机和活力,促进教师和学生在探究中共同发展进步。探究式课堂教学遵循学生的认知规律,学生主动参与为前提,自主学习为途径,合作讨论为形式,以培养创新精神和实践能力为重点.在具体教学过程中,教师应注重以下几方面:  一、激趣引题调
学习兴趣是学生学习的内部动力,是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望,它在学习活动中起着至关重要的作用。诸多的教学实践表明,学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识有自信心,那么他们总是主动积极、自觉地进行学习。因此,在数学课堂教学中,我们要时刻注意发掘教材蕴藏的智力因素,审时度势,把握时机,因势利导地为学生创造良好的教学情境 ,营造积极的学习氛围,激发学生的兴趣,让学生在学习数学中享受学
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学习目标:rn(一)基本目标--面向全体学生!rn1.掌握单项式除以单项式的运算法则,并能熟练运用法则法则进行有关的计算.rn2.理解单项式与单项式相除的算理.rn3.渗透类比思想,养