【摘要】人文素养是中职生培养过程中不可或缺的素养之一，尤其是在语文教学中，人文素养的融入可以有效地帮助学生提升能力。具体可以分为分阶段提升、三位一体的人文素养的培养策略，这对培养学生的人文素养有很大的作用。基于此，现对中职语文教学中培养学生人文素养的策略进行了探讨。
　　【关键词】中职语文；人文素养；培养
　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A
　　作为新时代的人才，中职院校在培养人才时要加强人文素养的培养，良好的人文素养能提高学生的综合质素。中职生的就业目标大多是在技术、管理、服务以及生产等多个领域担任一线的劳动工作，这些工作虽然看似简单，但是却对人的综合素质有着更高的要求。教师要想帮助学生建立良好的职业素养，人文素养就是其中必不可少的一项。因此，教师可以通过语文教学来培养和强化学生的人文素养。
　　一、突破传统的思维模式，结合现代媒体进行教学
　　近几年我国的就业形势已亮起了红灯，并且用人单位在人才的综合素质上提出了更高的标准，学生要想找到工作，就要不断提高自身的综合素质。而在对学生的人文素养的提高中教师起到了至关重要的作用。传统的思维模式使得教师照本宣科，很难发挥教师的注重性，因此，不能很好地发挥引导作用。对于教师来说就要将传统思维的束缚摆脱掉，对自身的知识结构和储备要进行完善，不断获取新的知识并结合现代媒体将其运用到实际的教学中去。在教学中，教师对现阶段的教学模式要敢于创新，将语文学科的开放性和实用性激发出来。给学生们带来一个轻松愉悦的学习氛围，重视学生情感体验的获得，激发出学生的主观能动性，学生在情感上也会达到共鸣。还要运用学生所感兴趣的新媒体等进行教学，要将学生的主体地位彰显出来，将“以人为本”的教学原则坚持下去，这样学生在平时就能够体会到人文精神。学生只有在和谐轻松的学习氛围中才能更好地学习，这样学生也会体会到自身的情感，对自身的探究性、独立性以及主观能动性也是一个很好的发展。
　　二、将教材内容作为基础，对深层次的人文精神进行探究
　　由于教材是多元化的，而教师要想使用好教材，其自身就应具备全新的视野，发现教材中那些与语文素养相关的内容，并传播好中华传统的民族精神，而教材中的人文精神包括：科学精神、道德因素、美好情操、优良品德等。下面我们便以语文教材中的几篇文章为例，首先是美好情操，每个人来到世界上的定义都是不一样的，对于《我很重要》这一课，它的重点就在于可以教导学生正视自己的价值，引导学生欣赏和真爱生命，将自己的生命价值充分地发挥出来；其次是科学精神，在《那一年，面包飘香》一课中，讲述了学生正确人生观、价值观以及世界观的建立，学生可以清楚地认识到只有当你具备一技之长时，才会赢得社会对你的尊重；再次是道德因素，在《社会没有义务等待你成长和成熟》一课中，则告诫学生不能盲目跟从世俗，要对自己的理想有所坚定，培养良好的道德情操，这样的话才能获得幸福和成功。在语文教材中所涉及的人文精神在学生的发展和成长中可以起到极为重要的作用，为其在人文素养的养成上打下了扎实的基础。
　　三、开展相关的语文实践活动
　　在《中职语文教学大纲》中对语文课程提出了要求，它要利用开展实践活动来对学生的语文综合能力加以提高。例如在教材中就有很多妙趣横生的活动，不仅将“以人为本”这一教育理念表现得淋漓尽致，更是重视学生在创新精神、实践能力以及职业素养上的培养。所以，教师要多开展实践活动，例如户外植树、户外阅读等，还可以按照课本上的内容进行相似情景模式的设计，帮助学生从实践中感受课本中孕育的内涵，帮助学生体会课本中想要表达的人文精神。通过这类实践活动，不仅对学生综合能力的提高有所帮助，还能加强美好情操、科学精神、职业道德和优良品德的教育，为学生提高自身的人文素养提供一个很好的平台。
　　四、结语
　　综上所述，想要对学生的人文素养加以提高，重要的是要打好语文知识的功底。教师可以不断地启发、引导着学生，尽力营造一个良好的教学氛围，这样学生对知识也会有一个比较全面的认识，采取“输出式”的教学方式，加强训练学生对知识的掌握，这样一来教学效果也是很显著的，提高学生在运用语文知识上的综合能力，这样在整体上也会有所发展的。
　　参考文献
　　[1]丁志明.在小学语文教学中贯彻“以人为本”的思想[J].读与写：教育教学刊，2011（6）.
　　[2]余学德.以人为本思想指导下的小学语文教学管理[J].考试周刊，2014（52）.
　　（编辑：龙贤东）