【摘 要】
：
当下的学生对《劝学(节选)》中的自然、生活现象,缺乏认知体验,所以难以理解荀子以喻说理的自然与妥帖;同时,教师或学生又极易将"劝学"之"学",简单地等同于学生的学习行为与
论文部分内容阅读
当下的学生对《劝学(节选)》中的自然、生活现象,缺乏认知体验,所以难以理解荀子以喻说理的自然与妥帖;同时,教师或学生又极易将"劝学"之"学",简单地等同于学生的学习行为与学习价值,错失了对荀子思想的深度认识;加之,课文是节选出来的,并不构成有机的论证过程,所以,教学中在这三个方面加以"补白",甚为必要。
其他文献
数学来源于生活，又服务于生活，让数学教育贴近生活，让学生联系生活学数学，这是对每位数学教师的教学基本要求。作为数学教师，我们应给学生营造宽松愉悦、生动活泼、主动求知的学习氛围，使学生从生活经验和客观事实出发，学习数学、感悟数学、应用数学。 一、从生活中引进数学 生活中处处有数学，可以说，数学无处不在。作为教师，要善于引导学生把生活中的经验用于数学学习中，打破教科书里的条条框框的限制，或是把生活
公铁两用轨道牵引车是新型的铁路牵引车,适用于铁路客货车生产、维修企业的小批量调车作业,同时也适用于铁路站段内的小型调车作业。该车以叉车为改造基础,在叉车前部加装两
面对愚蠢的人, 怎样劝说才能成功？公明仪 “对牛弹琴” 的故事告诉我们, “投其所好” 是一个看似不错的策略.杜牧为什么会违背历史事实, 夸张地想象阿房宫的宏伟与奢靡？因为
打造民主和谐的数学课堂，缩短师生之间的情感距离，让学生处于无拘无束、轻松自如的氛围中，才能激发学生的学习兴趣，触发其学习动机，学生才会产生参与课堂教学的愿望，做学习的主人，才能使师生双方以包容、平等、民主、和谐的关系互动，才能使我们的数学课堂有磁性、有魅力。为了让课堂更有磁性和魅力，我从情境设置、问题设计、语言组织、练习编排等方面入手做了一些尝试。 一、创设情境，形成角色意识 课的开始可以通过
在分析现有小型船舶轴系法兰铣孔工装存在主要问题的基础上,对铣孔工装进行针性地改进,并应用在实际生产过程中,提高了工作效率和降低劳动难度,同时满足了产品各项技术要求。
以氯化铟和氯化锡为原料．氨水为沉淀剂．先用化学沉淀法制备了前驱体，然后将该前驱体以乙二醇为溶剂在聚四氟乙烯内衬的反应釜中于低至190oC下反应．获得了铟锡氧化物（ITO）纳米粉体。
根据人因工程学的原理详细地分析了现今计算机键盘设计在人因工程学方面的缺陷，对键盘进行了改进设计．提出了分离式键盘的详细设计方案，对键盘的总体布局和形态进行了重新设计，在
在介绍了Auto CAD2000环境下,运用ObjectARX应用程序设计语言,通过ASI与外部数据库连接,实现建立标准件铆钉CAD库系统的方法,并重点阐述了CAD系统与数据库的通信接口ASI程序的设计。
以含Ca（NO3）2、NH4H2PO4和NaNO3组成的溶液作为电解液，在人牙釉质表面电诱导制备了羟基磷灰石（HA）涂层。应用X射线衍射（XRD）、扫描电镜（SEM）和能谱分析（EDS）对形成涂层后的牙釉质样品进
"梳理探究"课型,应该由"梳理"和"探究"两部分构成,集中体现收集资料、探寻规律、文化熏染三个要义。《奇妙的对联》这堂梳理探究课,围绕语文核心素养来设计,利用翻转课堂创新