论文部分内容阅读
现代学徒制是对传统学徒制的继承与发展,强调在真实工作场景中的经验学习活动。我校积极响应湖州市推行的现代学徒制“334”人才培养模式,在两年的实践过程中,取得了良好的效果,但也存在问题,笔者作为试点班级的班主任,全程参与了现代学徒制班级的跟踪管理,现从班主任角度探讨一下取得的成效、存在的问题及如何改进。