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选题课上,教师基本固定的教学组织模式使学生的热情度削减,能力发展也处于停滞的境况,本文分析了其实施误区及产生原因,阐述了在选题课中构建层次结构的意义,并提出了几种构建层次结构的策略。认为选题课中,目标的设计、方法的指导上的层次构建可以有效地提高课程实施的有效性,保持课程实施的"可持续性",实现发展学生综合能力的核心目标。