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摘 要：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。加强思想政治理论课建设，开展教学方法创新性研究与实践，调动学生学习的主动性、积极性，使思想政治理论课真正“活”起来，进一步增强思想政治理论课的亲和力、针对性，对于培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人具有直接而重大的意义。此文主要介绍本校思想政治理论课教学方法改革的具体做法，希冀对其他高职院校提供借鉴和参考。
关键词：高职院校;思想政治理论课;教学模式研究
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2019）35-0035-03
作者简介：陈德奎（1968-），男，辽宁大连人，本科，辽宁农业职业技术学院，教学联合党总支书记、思想政治理论课教学科研部主任，副教授，研究方向：大学生思想政治教育。
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”。这就明确提出了新时代推动高校思想政治理论课（以下简称思政课）改革创新的新要求，为办好思政课作出了新部署，为加强思政课建设指明了前进方向、提供了重要遵循。下面就我院近年来思政课教学改革，特别是在“活”上下功夫，进一步增强思政课的亲和力、针对性方面的具体做法进行介绍，即“理论 实践 网络”的教学体系和“七三开 免试 网上考试”的考试考核评价体系的“双三加”模式。
一、“理论 实践 网络”的教学体系
（一）以问题为导向，采取专题式教学，实现教材体系向教学体系和认知体系转变
“最好的教育不是灌输而是启迪”。过去的课堂教学完全遵循教材体系，而且以教师理论灌输为主，抽象又枯燥乏味，学生不感兴趣;现在我们结合高职学生实际，做到“理论有用、适度”，将教材体系转化为教学体系，以问题为导向，采用专题式教学，向课堂要质量、要效果，运用适合学生特点和需求的方法，为学生提供色香味形俱佳的精神大餐。
《思想道德修养与法律基础》（2018年版）教材共包括绪论、六章的内容，我们将课程设计为“入学教育篇”、“理想精神、人生价值篇”、“道德篇”和“法律篇”等四大专题。在教学过程中，每个理论部分教师理论讲授45—60分钟、学生研讨发言和互动30—45分钟;每节课设计1-2个问题，共开展6次分组研讨;围绕所学专业，思考未来的职业和就业，开展“理想从这里起航”主题演讲;以“创造有价值的人生”为题，开展大学生讲思政课活动;观看《建军大业》、《年度感动中国人物颁奖典礼》、《今日说法》等影视资料;开展读书活动，组织学生阅读梁漱溟的《人心与人生》，撰写一篇800字以上的读书体会，从中领悟人生真谛。
（二）将实践育人工作纳入学校教学计划，同时制定思政课实践教学课程标准和授课计划
在实践教学方面，思政课开设了16学时的实践教学并写入了学院人才培养方案，具体包括课上和课下实践、课内和课外实践、校内和校外实践和主题实践活动等。《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》各安排8学时的实践教学，制定了《思想政治理论课实践教学课程标准》，对实践教学的内容和形式、组织实施、具体要求及成绩评定进行了明确规定。
《思想道德修养与法律基础》从2013年起开展“爱国主义”主题实践教学活动，经过班级初赛、各系复赛和全院成果汇报展演，激励大学生运用所学和专长，将满腔的爱国热情转化为报效祖国的实际行动。按照“思想道德修养与法律基础实践教学计划”，先后开展“我伟大的祖国，我可爱的母亲”——家国情怀、敬老感恩社会体验;“道德在身边，文明伴我行”——校园内道德观察行动;“顺利就业，成功创业不是梦”——优秀毕业生就业、创业专题报告会;“法律大讲堂”——学习宪法法律，文明修身守法讲座等实践教学活动。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》开展“家乡美、学院情”主题实践教学活动，广大学生切身感受到改革开放给自己家乡和学院发展变化带来的重大影响，使大学生们对改革开放的重大意义有了更加深刻的认识和体会;组织大学生思想政治理论实践社团——“躬行社”成员奔赴望儿山、亲和源、杨运烈士墓教育基地开展“敬老爱老、家国情怀”、“爱国主义”实践教学活动，成员在班级进行汇报展示。
同时，思政课教师每学期到企业调研和实践2-3次，深入了解行业、企业对专业人才的需求和要求，教师在课堂上将专业元素融入思政课中，使思政课上出专业味，实现思政课与课程思政的有机结合。
（三）充分利用互联网，开展思政课在线学习和师生互动
在利用网络方面，适应“互联网 ”和青年人的喜好，把蓝墨云班课和超星尔雅有机结合，实现教师课堂理论讲授与学生课下线上学习相结合。利用超星尔雅平台，我们开通了《思想道德修养与法律基础》四章和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》六章的学习内容（包括视频和习题），作为必修课要求学生必须完成任务;特别是充分利用学生手机端引入蓝墨云班课，实现签到、学习、互动、讨论、测试、评价、摇一摇等功能，其经验值作为成绩考核的一个重要方面。
结合“纪念中国共产党成立95周年和红军长征胜利80周年”、“纪念改革开放1周年”和“纪念五四运动100周年”等，利用超星尔雅平臺在学生中广泛开展网上知识竞赛活动。由思政课教师集中出了一套500多道单项选择的题库，学生实名注册登录尔雅平台在规定的时间内完成答题并提交，系统自动生成学生成绩。通过系列活动，广大学生进一步加深了对中国共产党的发展历程、中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心的认识和理解，更加坚信改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，更加坚定了“四个自信”。
总之，“理论 实践 网络”的教学方式使课堂、课下和网络真正“活”了起来，提高了教学的亲和力和针对性，学生的获得感进一步增强。据调查，75.3%的学生对这种教学方式表示赞成和接受。
关键词：高职院校;思想政治理论课;教学模式研究
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2019）35-0035-03
作者简介：陈德奎（1968-），男，辽宁大连人，本科，辽宁农业职业技术学院，教学联合党总支书记、思想政治理论课教学科研部主任，副教授，研究方向：大学生思想政治教育。
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”。这就明确提出了新时代推动高校思想政治理论课（以下简称思政课）改革创新的新要求，为办好思政课作出了新部署，为加强思政课建设指明了前进方向、提供了重要遵循。下面就我院近年来思政课教学改革，特别是在“活”上下功夫，进一步增强思政课的亲和力、针对性方面的具体做法进行介绍，即“理论 实践 网络”的教学体系和“七三开 免试 网上考试”的考试考核评价体系的“双三加”模式。
一、“理论 实践 网络”的教学体系
（一）以问题为导向，采取专题式教学，实现教材体系向教学体系和认知体系转变
“最好的教育不是灌输而是启迪”。过去的课堂教学完全遵循教材体系，而且以教师理论灌输为主，抽象又枯燥乏味，学生不感兴趣;现在我们结合高职学生实际，做到“理论有用、适度”，将教材体系转化为教学体系，以问题为导向，采用专题式教学，向课堂要质量、要效果，运用适合学生特点和需求的方法，为学生提供色香味形俱佳的精神大餐。
《思想道德修养与法律基础》（2018年版）教材共包括绪论、六章的内容，我们将课程设计为“入学教育篇”、“理想精神、人生价值篇”、“道德篇”和“法律篇”等四大专题。在教学过程中，每个理论部分教师理论讲授45—60分钟、学生研讨发言和互动30—45分钟;每节课设计1-2个问题，共开展6次分组研讨;围绕所学专业，思考未来的职业和就业，开展“理想从这里起航”主题演讲;以“创造有价值的人生”为题，开展大学生讲思政课活动;观看《建军大业》、《年度感动中国人物颁奖典礼》、《今日说法》等影视资料;开展读书活动，组织学生阅读梁漱溟的《人心与人生》，撰写一篇800字以上的读书体会，从中领悟人生真谛。
（二）将实践育人工作纳入学校教学计划，同时制定思政课实践教学课程标准和授课计划
在实践教学方面，思政课开设了16学时的实践教学并写入了学院人才培养方案，具体包括课上和课下实践、课内和课外实践、校内和校外实践和主题实践活动等。《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》各安排8学时的实践教学，制定了《思想政治理论课实践教学课程标准》，对实践教学的内容和形式、组织实施、具体要求及成绩评定进行了明确规定。
《思想道德修养与法律基础》从2013年起开展“爱国主义”主题实践教学活动，经过班级初赛、各系复赛和全院成果汇报展演，激励大学生运用所学和专长，将满腔的爱国热情转化为报效祖国的实际行动。按照“思想道德修养与法律基础实践教学计划”，先后开展“我伟大的祖国，我可爱的母亲”——家国情怀、敬老感恩社会体验;“道德在身边，文明伴我行”——校园内道德观察行动;“顺利就业，成功创业不是梦”——优秀毕业生就业、创业专题报告会;“法律大讲堂”——学习宪法法律，文明修身守法讲座等实践教学活动。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》开展“家乡美、学院情”主题实践教学活动，广大学生切身感受到改革开放给自己家乡和学院发展变化带来的重大影响，使大学生们对改革开放的重大意义有了更加深刻的认识和体会;组织大学生思想政治理论实践社团——“躬行社”成员奔赴望儿山、亲和源、杨运烈士墓教育基地开展“敬老爱老、家国情怀”、“爱国主义”实践教学活动，成员在班级进行汇报展示。
同时，思政课教师每学期到企业调研和实践2-3次，深入了解行业、企业对专业人才的需求和要求，教师在课堂上将专业元素融入思政课中，使思政课上出专业味，实现思政课与课程思政的有机结合。
（三）充分利用互联网，开展思政课在线学习和师生互动
在利用网络方面，适应“互联网 ”和青年人的喜好，把蓝墨云班课和超星尔雅有机结合，实现教师课堂理论讲授与学生课下线上学习相结合。利用超星尔雅平台，我们开通了《思想道德修养与法律基础》四章和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》六章的学习内容（包括视频和习题），作为必修课要求学生必须完成任务;特别是充分利用学生手机端引入蓝墨云班课，实现签到、学习、互动、讨论、测试、评价、摇一摇等功能，其经验值作为成绩考核的一个重要方面。
结合“纪念中国共产党成立95周年和红军长征胜利80周年”、“纪念改革开放1周年”和“纪念五四运动100周年”等，利用超星尔雅平臺在学生中广泛开展网上知识竞赛活动。由思政课教师集中出了一套500多道单项选择的题库，学生实名注册登录尔雅平台在规定的时间内完成答题并提交，系统自动生成学生成绩。通过系列活动，广大学生进一步加深了对中国共产党的发展历程、中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心的认识和理解，更加坚信改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，更加坚定了“四个自信”。
总之，“理论 实践 网络”的教学方式使课堂、课下和网络真正“活”了起来，提高了教学的亲和力和针对性，学生的获得感进一步增强。据调查，75.3%的学生对这种教学方式表示赞成和接受。