【摘 要】
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1994年至今，学习适应性受到学界的广泛关注，相关研究成果丰硕。以CNKI文献数据库中关于学习适应性研究的核心期刊为样本，采用CiteSpace进行可视化分析，结果显示，从研究热点来看，主要集中在适应性、学习态度、学习策略、心理健康水平等方面；从研究整体发展趋势来看，关于学习适应性的研究每经历一次爆发式增长后都有一个平缓期，然后又会迎来一个研究高峰期；从研究力量来看，还未真正形成核心作者群，作者与
【基金项目】
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2021年国家社科基金教育学一般项目“教育交流对我国与‘一带一路’沿线国家双边投资的促进效应研究”（BIA210185）；
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1994年至今，学习适应性受到学界的广泛关注，相关研究成果丰硕。以CNKI文献数据库中关于学习适应性研究的核心期刊为样本，采用CiteSpace进行可视化分析，结果显示，从研究热点来看，主要集中在适应性、学习态度、学习策略、心理健康水平等方面；从研究整体发展趋势来看，关于学习适应性的研究每经历一次爆发式增长后都有一个平缓期，然后又会迎来一个研究高峰期；从研究力量来看，还未真正形成核心作者群，作者与作者之间、团队与团队之间的联系不够紧密，也没有大范围的合作。在此基础上，分别从内容方法研究、实践探索研究、机构与团体间合作方面提出未来研究展望。
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