【摘 要】
:
<正>《祝福》中的"我"是一个怎样的人物形象?"是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象",《教参》(苏教版)这样回答。这一点几乎已成定论。《教参》中还进一步分析:"我"
论文部分内容阅读
<正>《祝福》中的"我"是一个怎样的人物形象?"是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象",《教参》(苏教版)这样回答。这一点几乎已成定论。《教参》中还进一步分析:"我"对祥林嫂提出的灵魂有无的问题回答含糊,说明了"我"有善良的一面,同时也反映了"我"的软弱和无能。至于"我"在文章中的意义,《教参》说,是起一个见证人的作用,是在小说的
其他文献
朝阳县地处辽宁西部、干旱少雨、水资源馈乏、光热资源丰富是我县农业生产的自然状况。根据这一现状,搞设施农业是促进我县农业生产发展,加快农村脱贫致富的最有效途径。经过十
“手势语”是人类借助手部动作或手中物体来表达思想、情感、传递信息的一种体态语言。它不同于聋哑人所使用的“手语”。“手语”、“自然手语”或“中国手语”,一般指国内
品德与社会课堂教学生活化就是教师要在教学内容,教学目标,教学评价等方面生活化。
品德与社会课程标准明确指出:“品德与生活是一门以学生生活为基础,以培养具有良好的品德行为习惯,乐于探究,热爱生活的儿童目标的活动型综合课程”。在过去的教学中,教师的
《小学科学新课标》指出:科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题,比单纯的讲授训练更
我国薄皮甜瓜育种技术同厚皮甜瓜、西瓜育种技术相比最少落后十年,厚皮甜瓜和西瓜品种早巳实现杂种化,而薄皮甜瓜杂交种市场占有率不到百分之一,目前全国各地销售的"杂交一代
随着课程改革的不断深入,关注幼儿生成活动,强调发展幼儿主动学习能力的观点越来越受重视。幼儿的生成活动通常来自他们熟知的世界,是幼儿运用已有经验开展的自主性活动。那么如
自施瓦布在《作为探究的科学教学》中提出“探究学习”(Enquiry Learning)这一概念以来,科学探究作为一种教学方式和学习方式。如今科学探究已融人到了小学科学教科书之中,但
化学实验是一种教学手段,其不同于传统的理论教学,而是让学生自己动手,亲身感受到物质的变化过程,从而实现化抽象为具体,化繁为简,以此提高学生的学习效果。然而,在现代的化
温室大棚种植蔬菜,往往由于浇水不当造成病害.而且浇水量大,造成土壤板结.费工耗电,成本高,产量低,产品质量差.近几年辽宁各地农民引进膜下软管微灌技术,取得了较好的效益.从