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摘要：随着我国高等教育改革的深入，对于高校计算机教学也有了新的要求。计算机技术作为21世纪人才必要掌握的社会技能，对其未来发展有着极其重要的作用。信息化时代，人们不管是工作、学习、生活都离不开计算机技术，掌握出色的计算机技术已经成为人才选拔的关键，因此当前高校越发注重对学生的计算机教学工作，努力提高学生的学习效率，帮助学生更好的发展，这里就对当前高校计算机课程教学做研究，就其中的问题提出相关意见，帮助学生更好的发展。
关键词：提高; 高校计算机课程; 教学效率
引言：
信息化时代，掌握良好的计算机技术不仅可以提高个人综合能力，对未来发展、规划、转型都有着重大促进作用。当下基于计算机技术的工作比比皆是，没有一个企业能够离开计算机技术的加持，如办公、财务管理、工业生产、甚至是日常学习都有着计算机技术的影子，因此国家将计算机教育作为当下必要教学科目，在我国各个年龄阶层开展教育工作，以此来提高学生的综合素质水
1当前高校计算机课程教学现状
计算机教育作为高校教育中重要一环，其教学并不容易，高校计算机教学需要涉及许多专业性知识，因此对教师专业性要求更高，教师除了需要掌握良好的计算机知识，还需要有出色的洞察力，能够把握当前信息技术的发展趋势，能够帮助学生更好的获取信息化的知识，为学生提供良好的教学素材。就目前高校计算机教学而言，计算机课程教学一直处于边缘化的科目，它不是专业性科目，没有强制性，不过所有大学都需要学习此科目，为的是考取计算机等级证书，帮助其更好的发展，只是很多学生学习比较吃力，学习效果不佳。很多学生在短期内对计算机教学充满兴趣，但随着教學的深入，难度加大，很多学生失去了对计算机课程的兴趣，导致学习教学效果不佳。此外高校计算机教学还遇到教育形式上的问题，过于书本化的教育形式导致学生难以理解重点知识，很多重点内容掌握不佳，也让学生失去了对计算机知识的学习兴趣。因此当前需要在教学形式上创新，提高学生的兴趣，帮助学生更好的理解知识，从而促进其更好的发展。
2、提高高校计算机课程教学效率的方法
2.1以兴趣为切入点，促进学生主动学习
有一句话说的好，兴趣是学习最好的老师。因此任何科目学习，都应该建立在兴趣的基础上做引导，这样才可以激发学生的主动性，帮助学生更好的学习。兴趣教学在中小学中比较常见，而到了高等教育环境，由于学生心智、生理等方面的成熟，教师并不注重对学生兴趣的引导，学习采取传统教学形式，既枯燥，且知识的重点讲解也不清晰，导致学生学习吃力。因此这里就需要改变当前的局势，将原本枯燥的教学环境做改变，以兴趣作为教学的出发点，激活学生热情，从而帮助学生更好的学习。在平时计算机授课中，教师可以为学生营造一个良好的学习氛围， 充分利用多媒体开展教学。重点、难点知识可以通过更加丰富多样的多媒体教学代替，如声音、动画等元素，甚至是微课教学，让学生可以对重点知识一目了然，声音、图片、动画等教学元素的加入可以激活课堂气氛，让学生更加集中的学习，提高教学效果。
2.2 精心备课， 引入计算机文化
教师是课堂的引导者，在课堂将发挥带头作用，因此对于计算机课程的教学，教师在前期备课阶段就应该做好充足的准备工作。教师这个职业本身就具有了终身学习的特质， 因此在开展计算机教学时，教师应该做好学习的带头作用，在课下准备教学知识时，充分对学习的计算机知识做了解，搜集与知识相关信息与案例，尤其是计算机文化，与实际教学做结合，帮助学生更好的学习。教学的基础知识与实际案例相结合， 可以提高课堂的灵活度，对于学生理解知识也将带来帮助，最为重要的是，知识学习提高了课堂的延展性，通过案例解析，一步一个案例的学习可以帮助学生巩固知识，提高学习的效果。
就比如说在学习PPT知识时，教师引导学生设计PPT课件，制定某一个主题，并给学生一个模板形式，在教师的引导下让学生制作，其中可以添加声音、视频，动画特效，总之谁的更有创意、更精彩将作为期中测试的重要成绩参考，以此来鼓励学生积极参与，并对学生的作品做点评，同时拿出优秀的作品做案例解析，帮助学生更好的理解知识，提高学生的学习效果。
2.3 关注教学方法的改进与优化
高校计算机教育一直存在一些教学上的问题，如教育手段过于传统，教育内容不够突出，课程知识选择不够深入等，这些都让学生感到学习吃力。因此教学就需要改变教学策略，如利用多媒体教学增加课堂气氛、或者开展分层教学、分组教学。总之在开展教学时，根据知识的不同合理的选择教学方法，突出学生的积极性，激活学生的热情，这样才可以帮助学生更好学习，促进学生快速发展。基于课本做合理调整，在教学形式上做创新，重难点突出， 精讲多练， 契合学生学习实际。计算机教学应该根据学生特点出发，有一些学生起点很高，而有些学生起点相对较弱，对于知识理解相对薄弱，因此教师应该做综合性考虑，对一些难点做侧重性引导，帮助学生更好理解知识，并在其中做案例解析，提高学生的理解能力。知识的传授还需要做科学的训练，计算机不同与其它教学科目，它更加注重上机体验，因此每一节课都应该给学生充足的时间自由练习，让学生对所学知识有一个更深的了解，教师在其中做解析，并纠正学生的错误，帮助学生进步。
结束语：
时代的发展，计算机技术已经覆盖到人们生活的方方面面，因此当下学好计算机技术就显得尤为重要。因此对于高校计算机教学课程就需要抓住时代发展的特点，掌握计算机技能将是学生发展的重要突破口，因此高校应该深化对计算机教学的认识，在教学工作中做创新，从而帮助学生更好的学习，更好的发展。
参考文献：
[1]欧高权.浅析如何提高高校计算机课程教学效率[J].科技风，2019（24）：42.
[2]庞代国.浅析如何提高高校计算机课程教学效率[J].知识经济，2017（04）：130-131.
[3]魏云鹏.论如何提高高校计算机课程教学效率[J].理论导报，2008（09）：56.
关键词：提高; 高校计算机课程; 教学效率
引言：
信息化时代，掌握良好的计算机技术不仅可以提高个人综合能力，对未来发展、规划、转型都有着重大促进作用。当下基于计算机技术的工作比比皆是，没有一个企业能够离开计算机技术的加持，如办公、财务管理、工业生产、甚至是日常学习都有着计算机技术的影子，因此国家将计算机教育作为当下必要教学科目，在我国各个年龄阶层开展教育工作，以此来提高学生的综合素质水
1当前高校计算机课程教学现状
计算机教育作为高校教育中重要一环，其教学并不容易，高校计算机教学需要涉及许多专业性知识，因此对教师专业性要求更高，教师除了需要掌握良好的计算机知识，还需要有出色的洞察力，能够把握当前信息技术的发展趋势，能够帮助学生更好的获取信息化的知识，为学生提供良好的教学素材。就目前高校计算机教学而言，计算机课程教学一直处于边缘化的科目，它不是专业性科目，没有强制性，不过所有大学都需要学习此科目，为的是考取计算机等级证书，帮助其更好的发展，只是很多学生学习比较吃力，学习效果不佳。很多学生在短期内对计算机教学充满兴趣，但随着教學的深入，难度加大，很多学生失去了对计算机课程的兴趣，导致学习教学效果不佳。此外高校计算机教学还遇到教育形式上的问题，过于书本化的教育形式导致学生难以理解重点知识，很多重点内容掌握不佳，也让学生失去了对计算机知识的学习兴趣。因此当前需要在教学形式上创新，提高学生的兴趣，帮助学生更好的理解知识，从而促进其更好的发展。
2、提高高校计算机课程教学效率的方法
2.1以兴趣为切入点，促进学生主动学习
有一句话说的好，兴趣是学习最好的老师。因此任何科目学习，都应该建立在兴趣的基础上做引导，这样才可以激发学生的主动性，帮助学生更好的学习。兴趣教学在中小学中比较常见，而到了高等教育环境，由于学生心智、生理等方面的成熟，教师并不注重对学生兴趣的引导，学习采取传统教学形式，既枯燥，且知识的重点讲解也不清晰，导致学生学习吃力。因此这里就需要改变当前的局势，将原本枯燥的教学环境做改变，以兴趣作为教学的出发点，激活学生热情，从而帮助学生更好的学习。在平时计算机授课中，教师可以为学生营造一个良好的学习氛围， 充分利用多媒体开展教学。重点、难点知识可以通过更加丰富多样的多媒体教学代替，如声音、动画等元素，甚至是微课教学，让学生可以对重点知识一目了然，声音、图片、动画等教学元素的加入可以激活课堂气氛，让学生更加集中的学习，提高教学效果。
2.2 精心备课， 引入计算机文化
教师是课堂的引导者，在课堂将发挥带头作用，因此对于计算机课程的教学，教师在前期备课阶段就应该做好充足的准备工作。教师这个职业本身就具有了终身学习的特质， 因此在开展计算机教学时，教师应该做好学习的带头作用，在课下准备教学知识时，充分对学习的计算机知识做了解，搜集与知识相关信息与案例，尤其是计算机文化，与实际教学做结合，帮助学生更好的学习。教学的基础知识与实际案例相结合， 可以提高课堂的灵活度，对于学生理解知识也将带来帮助，最为重要的是，知识学习提高了课堂的延展性，通过案例解析，一步一个案例的学习可以帮助学生巩固知识，提高学习的效果。
就比如说在学习PPT知识时，教师引导学生设计PPT课件，制定某一个主题，并给学生一个模板形式，在教师的引导下让学生制作，其中可以添加声音、视频，动画特效，总之谁的更有创意、更精彩将作为期中测试的重要成绩参考，以此来鼓励学生积极参与，并对学生的作品做点评，同时拿出优秀的作品做案例解析，帮助学生更好的理解知识，提高学生的学习效果。
2.3 关注教学方法的改进与优化
高校计算机教育一直存在一些教学上的问题，如教育手段过于传统，教育内容不够突出，课程知识选择不够深入等，这些都让学生感到学习吃力。因此教学就需要改变教学策略，如利用多媒体教学增加课堂气氛、或者开展分层教学、分组教学。总之在开展教学时，根据知识的不同合理的选择教学方法，突出学生的积极性，激活学生的热情，这样才可以帮助学生更好学习，促进学生快速发展。基于课本做合理调整，在教学形式上做创新，重难点突出， 精讲多练， 契合学生学习实际。计算机教学应该根据学生特点出发，有一些学生起点很高，而有些学生起点相对较弱，对于知识理解相对薄弱，因此教师应该做综合性考虑，对一些难点做侧重性引导，帮助学生更好理解知识，并在其中做案例解析，提高学生的理解能力。知识的传授还需要做科学的训练，计算机不同与其它教学科目，它更加注重上机体验，因此每一节课都应该给学生充足的时间自由练习，让学生对所学知识有一个更深的了解，教师在其中做解析，并纠正学生的错误，帮助学生进步。
结束语：
时代的发展，计算机技术已经覆盖到人们生活的方方面面，因此当下学好计算机技术就显得尤为重要。因此对于高校计算机教学课程就需要抓住时代发展的特点，掌握计算机技能将是学生发展的重要突破口，因此高校应该深化对计算机教学的认识，在教学工作中做创新，从而帮助学生更好的学习，更好的发展。
参考文献：
[1]欧高权.浅析如何提高高校计算机课程教学效率[J].科技风，2019（24）：42.
[2]庞代国.浅析如何提高高校计算机课程教学效率[J].知识经济，2017（04）：130-131.
[3]魏云鹏.论如何提高高校计算机课程教学效率[J].理论导报，2008（09）：56.