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数学学科的学习以理论、公式、计算为支撑,要求学生具有一定的逻辑思维基础,并且掌握各种空间构建、图形变换、理论关联的思维能力,随着学习的加深会越来越具有难度.因而,在小学教学阶段,是否能真正引起学生对数学的兴趣十分重要,这对未来的学习也有一定的影响.本文结合小学数学教学的实际情况,提出几点策略,期望能够为教师们提供有益的借参考.