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每次布置作业或堂上做练习,学生大多只做客观性选择题,不愿做主观性的材料解析题和问答题.是什么缘故?学生说:“因为选择题填个字母就行,不懂也能做,而主观性题目,必须有足够的知识和能力储备以及可行的解题方法才能下手.”学生的表白道出了历史教学中的薄弱环节--实践能力的历练少且缺乏有效指导.
历史教学中的“模式辨认”策略
【摘 要】
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每次布置作业或堂上做练习,学生大多只做客观性选择题,不愿做主观性的材料解析题和问答题.是什么缘故?学生说:“因为选择题填个字母就行,不懂也能做,而主观性题目,必须有足够
【机 构】
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湛江师院附中
【出 处】
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广东教育（综合版）
【发表日期】
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2001年5期
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