【摘 要】
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之所以想到这个话题,是因为最近听了一些参加优质课评比的课。在这些课上,比较集中体现出来的一点,是课堂过于精细,过于到位,像一个打扮得体的人,看上去十分完美。由此,笔者
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之所以想到这个话题,是因为最近听了一些参加优质课评比的课。在这些课上,比较集中体现出来的一点,是课堂过于精细,过于到位,像一个打扮得体的人,看上去十分完美。由此,笔者想到了这样一个话题。如果把当下的课堂划分为三个层次的话,第一层次的课是粗糙的课:教师粗制滥造,教学思路不清层次不明,致使学生听不清楚学不明白;第二层次的课是精细的课:教师精雕细刻,课堂上要说的每一句话都在设计之中,学生要回答的所有结果也都在预料之中,课堂像刻在板上的画一样,没有半点出入和闪失;第三层次的课是我所谓的"粗糙"
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