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在传统知识观里,知识是客观的、普遍的、中立的;而新的知识观强调知识的建构性、个体性与情境性、价值性。在新知识观指导下,幼儿园课程应强调幼儿对知识的主动建构,关注幼儿的以往经验,贴近幼儿的实际生活。
新知识观对幼儿园课程改革的启示
【摘 要】
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在传统知识观里,知识是客观的、普遍的、中立的;而新的知识观强调知识的建构性、个体性与情境性、价值性。在新知识观指导下,幼儿园课程应强调幼儿对知识的主动建构,关注幼儿
【机 构】
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东北师大教育科学院130024
【出 处】
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学前教育研究
【发表日期】
：
2004年01期
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