护生制作实验微课在《护理学基础》实践训练中的应用

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目的 探究护生制作微课《护理学基础》在教学中的应用效果.方法 纳入2015级护理专业本科二年级两个班护生共121人为研究对象,根据班级分为对照组和试验组,在传统演示无菌操作的基础上,分别采用护生课外练习,护生自制微课的方法.比较两组无菌操作技能成绩,并对试验组10名护生进行半结构化访谈.结果 试验组护生自制微课后,技能考试成绩试验组为(77.89±7.82)分,对照组为(73.55±9.54)分,无菌操作技能成绩优于对照组(P<0.05),两组比较差异有统计学意义;对访谈资料的提炼与分析显示,认为自制实验微课,可提高实验室课外练习使用频率.结论 护生自制微课的方法,对大部分护生课外练习有督促作用,可以提高其操作的水平,有效提高教学效果.
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