【摘 要】
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继《1421年:中国发现世界》之后,英国航海历史学家加文·孟席斯又推出了第二部著作《1434年》.他在书中提到:一支首先驶往开罗,后于1434年抵达托斯卡纳区的中国探险者的庞大
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继《1421年:中国发现世界》之后,英国航海历史学家加文·孟席斯又推出了第二部著作《1434年》.他在书中提到:一支首先驶往开罗,后于1434年抵达托斯卡纳区的中国探险者的庞大舰队,带来了中国的科学、艺术和技术方面的进步引发了意大利的文艺复兴运动.中国探险者的庞大舰队驾驶多桅杆中国式帆船,早在哥伦布之前就抵达了美洲大陆,并领先欧洲探险者数百年时间绘制了世界地图.这一理论在历史学家中引起一片哗然.
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摘 要随着新课程改革的不断深入,对我国初中汉语言文学教学提出了相应的要求。汉语言文学教学是初中语文教学的重点内容之一。加强汉语言文学教学,有助于提高初中生语文综合能力。然而,现阶段汉语言文学教学还受到教学方式等方面的束缚,使初中汉语言文学教学没有实质性的进步,就此需要广大初中语文教师重点研究多元化教学方法,使汉语言文学教学在课堂上得到充分的开展。 关键词初中;多元化教学;汉语言文学;教学应用