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【摘 要】随着信息技术的日新月异，人们的生活、工作、学习等已经越来越离不开信息技术的支持，在这种情况下，改变传统的教育理念和教学模式，及时引进先进的教学技术，成为高校教育教学工作改革的重点。文章主要对高校体操教学应用多媒体技术所存在的问题进行了探讨，指出将多媒体技术合理引入高校体操教学中的有效策略。
【关键词】多媒体技术 高校 体操教学 问题 策略
高校是传播知识，培养人才的重要阵地，在现代教育技术广泛使用的情况下，如果高校一味沿袭传统的教育理念、教学模式和教学手段，必将会被时代所淘汰，因此，立足于当前教育事业的发展形势，结合自身的教学条件和教学目标，积极实行教学改革，成为高校提高教育的质量，实现长足发展的必然要求。
一、高校体操教学应用多媒体技术所存在的问题
1.不重视多媒体技术的应用
近年来，伴随着信息技术的飞速发展，许多高校已经将先进的多媒体技术引进到教育教学活动中。但是，由于一些高校的体育教师未能全面认识地多媒体技术，不能熟练的使用多媒体技术开展教学活动，使得体操教学的形式比较落后、传统。一些中老年体育教师的身体机能下降，在教学过程中，很难向学生展示出标准的动作，再加上接受新鲜事物的能力不高，不愿意尝试应用多媒体技术这种新型的教学方法，没有制作多媒体教学课件，导致体操教学的质量较低。
2.多媒体课件的资源比较少
目前，在体操教学方面，很多高校没有合理开发和设计教学软件，只是单纯地用多媒体形式呈现书面知识，无法让学生将自己的动作与标准动作进行比较，难以让学生及时发现自己的不足与缺陷。同时，在体操教学中，运用多媒体技术的目的是图文并茂的展示教学内容和肢体动作，让学生能够深刻的理解教学内容，以达到较好的教学目标，但是，在实际的教学中，一些高校仅仅是利用多媒体技术阐述理论知识，没有详细演示和分析肢体动作，未能充分发挥多媒体技术的优势，使得学生的学习积极性不高。
二、将多媒体技术合理引入高校体操教学中的有效策略
1.运用多媒体技术讲解教学内容
在高校体操教学中，合理应用多媒体技术，可以取得事半功倍的效果，所以，高校应该重视多媒体技术的重要作用，根据自身的教学情况和体操教学的需求，有效引入多媒体技术，让学生深入感受到体操运动的动作美，以增强学生的学习热情。高校可以深入钻研教材，合理设计教学课件，将体操教学内容与图片、文字和声音等有效融合起来，精心选择网络素材，详细编写相关的素材，结合学生的学习需求和身体素质，科学制作教学课件，帮助学生理解教学内容。例如，在讲解对侧手翻向内转体九十度接后手翻接团身后空翻的这个动作时，体操教师可以播放相关的视频给学生看，让学生深刻的认知和理解这些动作。
2.利用多媒体技术培养学生的兴趣
在体操教学中，运用多媒体技术让抽象、复杂的教学内容变得直观、具体、简单，有效适当降低教学难度，让学生能够产生强烈的学习欲望，可以达到较好的教学目标。所以，在实际的教学中，高校体操教师可以借助多媒体技术，增强体操教学的吸引力，加深学生对体操教学的理解和认识。传统的教学中，体操教师一般是通过示范的方式，分解动作，讲解动作要领，难以让学生掌握该动作的标准做法，而利用多媒体技术，用影像、动画的形式呈现出动作，通过慢镜头、近写、特写的方式，将复杂连贯的技术动作，分解成简单、具体的单个动作，让学生从各个角度观看动作，可以便于学生掌握技术细节，了解动作要领。而且，多媒体技术将教师从重复示范的桎梏中解放出来，让教师能够有时间观察、纠正学生的错误，并且，在课堂教学结束之后，学生可以用优盘等下载教学课件，在课下进行学习，以更加透彻的理解一些技术动作，提高自身的体育运动能力。
3.利用多媒体技术突破教学局限
体操教学需要课堂教学和实训场地，但是，课堂教学与实训场地的频繁转换，不仅耽误教学时间和教学进度，而且会降低教学的连贯性，所以，利用多媒体技术，突破时空的界限，让学生连贯的学习知识和技能，可以提高体操教学的效果。在课堂教学中，体操教师可以借助多媒体技术，展示相关的内容，演示肢体动作，让学生在真实的教学情境中，学习理论知识和肢体动作，促使学生能够做到理论与实践相结合。同时，在学习过程中，体操教师可以利用多媒体技术创建互动交流平台，让学生利用课余时间去学习相关的知识，并且通过社交网络及时解决学习过程中遇到的问题，以锻炼学生的自主学习能力，促进学生的全面协调发展。
4.提高教师的执教能力
教师的结构不合理，教师年龄老化、教学理念传统、落后等，阻碍了多媒体技术在高校体操教学中的有效使用和推广，所以，高校应该加强师资队伍建设，不断优化提促进是的结构，确保体操教师能够熟练掌握多媒体技术，可以合理使用先进的多媒体教学技术，不断提高体操教学的吸引力和新颖性，以推动体操教学活动的顺利开展。高校可以积极开展教师培训工作，让体操教师充分认识到多媒体技术的强大优势，及时转变教师的传统教学理念，帮助体操教师掌握多媒体技术，促使体操教师能够有效的引入多媒体技术。而且，高校可以实行一系列的激励措施，大力倡导先进的教学理念和教学买票时，鼓励体操教师科学、合理地应用多媒体技术开展教学活动，努力构建出一个良好的教学环境，以提高学生学习体操的积极性。
总之，将多媒体技术引入到高校体操教学中既符合时代的发展形势，又可以满足教学的实际需求，所以，在具体的教学中，高校应该高度重视多媒体技术的应用问题，积极创建有利的教学条件，让体操教师能够方便、快捷的运用多媒体技术，以提高体操教学的质量。
参考文献
[1]馬彦萍.多媒体技术在高校体操教学中的应用分析[J].山西农经，2015，05：123.
[2]刘和军.浅谈多媒体技术在高校体操教学中的应用[J/OL].当代教育实践与教学研究，2015（10）.
[3]李进文.多媒体技术在高校体操教学中的运用[J].湖北成人教育学院学报，2012，01：140-141.
【关键词】多媒体技术 高校 体操教学 问题 策略
高校是传播知识，培养人才的重要阵地，在现代教育技术广泛使用的情况下，如果高校一味沿袭传统的教育理念、教学模式和教学手段，必将会被时代所淘汰，因此，立足于当前教育事业的发展形势，结合自身的教学条件和教学目标，积极实行教学改革，成为高校提高教育的质量，实现长足发展的必然要求。
一、高校体操教学应用多媒体技术所存在的问题
1.不重视多媒体技术的应用
近年来，伴随着信息技术的飞速发展，许多高校已经将先进的多媒体技术引进到教育教学活动中。但是，由于一些高校的体育教师未能全面认识地多媒体技术，不能熟练的使用多媒体技术开展教学活动，使得体操教学的形式比较落后、传统。一些中老年体育教师的身体机能下降，在教学过程中，很难向学生展示出标准的动作，再加上接受新鲜事物的能力不高，不愿意尝试应用多媒体技术这种新型的教学方法，没有制作多媒体教学课件，导致体操教学的质量较低。
2.多媒体课件的资源比较少
目前，在体操教学方面，很多高校没有合理开发和设计教学软件，只是单纯地用多媒体形式呈现书面知识，无法让学生将自己的动作与标准动作进行比较，难以让学生及时发现自己的不足与缺陷。同时，在体操教学中，运用多媒体技术的目的是图文并茂的展示教学内容和肢体动作，让学生能够深刻的理解教学内容，以达到较好的教学目标，但是，在实际的教学中，一些高校仅仅是利用多媒体技术阐述理论知识，没有详细演示和分析肢体动作，未能充分发挥多媒体技术的优势，使得学生的学习积极性不高。
二、将多媒体技术合理引入高校体操教学中的有效策略
1.运用多媒体技术讲解教学内容
在高校体操教学中，合理应用多媒体技术，可以取得事半功倍的效果，所以，高校应该重视多媒体技术的重要作用，根据自身的教学情况和体操教学的需求，有效引入多媒体技术，让学生深入感受到体操运动的动作美，以增强学生的学习热情。高校可以深入钻研教材，合理设计教学课件，将体操教学内容与图片、文字和声音等有效融合起来，精心选择网络素材，详细编写相关的素材，结合学生的学习需求和身体素质，科学制作教学课件，帮助学生理解教学内容。例如，在讲解对侧手翻向内转体九十度接后手翻接团身后空翻的这个动作时，体操教师可以播放相关的视频给学生看，让学生深刻的认知和理解这些动作。
2.利用多媒体技术培养学生的兴趣
在体操教学中，运用多媒体技术让抽象、复杂的教学内容变得直观、具体、简单，有效适当降低教学难度，让学生能够产生强烈的学习欲望，可以达到较好的教学目标。所以，在实际的教学中，高校体操教师可以借助多媒体技术，增强体操教学的吸引力，加深学生对体操教学的理解和认识。传统的教学中，体操教师一般是通过示范的方式，分解动作，讲解动作要领，难以让学生掌握该动作的标准做法，而利用多媒体技术，用影像、动画的形式呈现出动作，通过慢镜头、近写、特写的方式，将复杂连贯的技术动作，分解成简单、具体的单个动作，让学生从各个角度观看动作，可以便于学生掌握技术细节，了解动作要领。而且，多媒体技术将教师从重复示范的桎梏中解放出来，让教师能够有时间观察、纠正学生的错误，并且，在课堂教学结束之后，学生可以用优盘等下载教学课件，在课下进行学习，以更加透彻的理解一些技术动作，提高自身的体育运动能力。
3.利用多媒体技术突破教学局限
体操教学需要课堂教学和实训场地，但是，课堂教学与实训场地的频繁转换，不仅耽误教学时间和教学进度，而且会降低教学的连贯性，所以，利用多媒体技术，突破时空的界限，让学生连贯的学习知识和技能，可以提高体操教学的效果。在课堂教学中，体操教师可以借助多媒体技术，展示相关的内容，演示肢体动作，让学生在真实的教学情境中，学习理论知识和肢体动作，促使学生能够做到理论与实践相结合。同时，在学习过程中，体操教师可以利用多媒体技术创建互动交流平台，让学生利用课余时间去学习相关的知识，并且通过社交网络及时解决学习过程中遇到的问题，以锻炼学生的自主学习能力，促进学生的全面协调发展。
4.提高教师的执教能力
教师的结构不合理，教师年龄老化、教学理念传统、落后等，阻碍了多媒体技术在高校体操教学中的有效使用和推广，所以，高校应该加强师资队伍建设，不断优化提促进是的结构，确保体操教师能够熟练掌握多媒体技术，可以合理使用先进的多媒体教学技术，不断提高体操教学的吸引力和新颖性，以推动体操教学活动的顺利开展。高校可以积极开展教师培训工作，让体操教师充分认识到多媒体技术的强大优势，及时转变教师的传统教学理念，帮助体操教师掌握多媒体技术，促使体操教师能够有效的引入多媒体技术。而且，高校可以实行一系列的激励措施，大力倡导先进的教学理念和教学买票时，鼓励体操教师科学、合理地应用多媒体技术开展教学活动，努力构建出一个良好的教学环境，以提高学生学习体操的积极性。
总之，将多媒体技术引入到高校体操教学中既符合时代的发展形势，又可以满足教学的实际需求，所以，在具体的教学中，高校应该高度重视多媒体技术的应用问题，积极创建有利的教学条件，让体操教师能够方便、快捷的运用多媒体技术，以提高体操教学的质量。
参考文献
[1]馬彦萍.多媒体技术在高校体操教学中的应用分析[J].山西农经，2015，05：123.
[2]刘和军.浅谈多媒体技术在高校体操教学中的应用[J/OL].当代教育实践与教学研究，2015（10）.
[3]李进文.多媒体技术在高校体操教学中的运用[J].湖北成人教育学院学报，2012，01：140-141.