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【摘要】近年来随着职业学校的扩招，毕业生就业状况愈发引起人们的关注。目前，我国中职毕业生就业问题已经日益凸显，毕业生的就业情况以及工作单位、薪水、就业率已成为检测一所中职学校教育是否成功的一项核心标准。故此，加强市场调研，教学与社会实践相结合显得非常重要。正确的就业指导与学生的专业知识及多向思维之间紧密关联，与学生的职业生涯紧密结合，才能有效地实现规划和行动，才能有效地提高毕业生的就业竞争力。英语是中职学校必修课程之一，在教学中如何贯彻以就业为导向的培养目标，落实立德树人之根本，文章对此进行了探讨。文章分析了就读中职院校的内涵认知，对现阶段中职英语教育进行了思考，提出了促进中职英语课堂与就业结合的路径探讨。
【关键词】就业为导向;中职;英语教学
【作者简介】吴晓军，女，汉族，江苏扬州人，扬州高等职业技术学校，中学一级，本科，研究方向：中职英语教学。
英语非常重要，尤其是在当今世界上很多国际交流中。学习外语，尤其是英语，是必须学习的课程之一。许多人想把英语学好、学到精髓，但是往往很少有人能够做到。对此大多数学生都有很多感触。不是学生们不想这么做，而是要花费太多时间并且效果不佳。中职院校的学生们经过多年的英语学习，仍然会出现很多完全说不出英语、完全不能用英语与他人交流的情况。会出现这种状况，大多都是因为学生们学习外语的方式是错误的，他们把外语作为数学来研究，一个词就像是一个数学公式，死记硬背，不会用理解的方式记忆学习，其实，只有将外语作为一种语言来学习，效果才可能会更好，这种情况才有可能得以改善。语言来自生活，它是通过人类的不断活动、不断发展所形成的一种供人们交流学习的事物。要想学习好一种语言不仅应侧重于词汇和语法知识，对于语言的理解和表达这几个方面也应同样重视，它们与我们的日常生活息息相关。人类在生活中面临着各种各样的问题，教育的目的是使人们能够更好地面对未来世界并解决各种未知问题。学习解决问题的过程必须通过参加现实生活中的活动来掌握。因此，改变教学方式需要对情境教学的重要性有一个清晰的认识。英语教学中的情境教学是现代教育的重要组成部分，值得我们关注和进一步研究、讨论，使学生能够真正体会英语学习的乐趣。
一、就读中职院校的内涵认知
目前，整个社会对学生的教育水平要求越来越高，就连初中升高中的升学率也连年降低，为此职校扩招，但是许多学生都不想去职校读书，他们认为在那里学习十分丢脸，最重要的是学不到什么知识、技能，到时候会和自己那些考上普高的朋友差距越来越悬殊。
但是这其中关键问题是，如果一个学生没有考上普通高中，分数比最低的录取分数线都差上许多，那不上中职业学校，还有其他选择吗？答案可想而知。
其實，中职学校并没有想象中的那么糟糕、那么一无是处。一些中职学校经营得很好，综合实力、教学质量、就业前景以及市场供需状况良好，完全不比普通高中差。当然，也不排除某些中职学校的相关教育状况是不良的。
现在引起人们注意的问题是，如果一个学生无法通过高中入学考试，除非他家里十分有钱，是个富二代，不愁吃不愁穿，否则他只怕只有这一个出路。初中毕业大多数学生只有15岁，如果不上学怎么办？如果要上学，不上中职学校，又可以去哪呢？
在现实生活中，许多进入中职学校的学生最后也取得了令人满意的结果。其中一部分同学在校期间掌握了过硬的本领，毕业时找到了比较理想的好岗位，也有些同学参加对口升学考试，最终考上了高职和本科院校，有些同学最终还攻读了硕士，超过了他们读了普通高中的同学。
根据调查，有些中职院校的毕业生已成为企业和工厂的技术骨干，有些担任着管理职务。一些学生在毕业后开始自己的生意，并且在事业上做得很好。一些学生在中职学校参加了高考并且考上了大学。当然，也有个别失败的例子。
客观地说，就收入和生活质量而言，并不一定意味着普通高中要比中等职业学校好，这件事上没有绝对性，关键取决于每个学生对待自己，对待许多事的方式和态度。
尽管有些孩子被普通高中录取，但他们仍然走单招入学考试之路。毕业后，就立马就业、创业，在一定程度上说，这种选择不一定比进入中职学校要好。
客观事实是，许多从中职学校毕业的孩子在就业和择业方面都具有更多的优势。因为许多用人单位需要更多的实践技术人才，而不是具有学历、没有技能和实践技能差的人。
因此，读一所中职学校也很好。但是必须有两个条件作为保证：一是学校必须可靠，专业必须经过精心选择;二是一个人必须努力、勤奋，有动力。如果同时满足这两个条件，一个学生基本上就可以在中等职业学校中实现自己的梦想。
二、现阶段中职英语教育的思考
随着经济全球化，国际交流越来越频繁，英语作为国际交流的工具越来越受到人们的关注。长期以来，我们的英语教育被当成一种测试英语，学生花费了大量时间和精力来记住词汇，进行语法分析和应付考试测试，“哑巴英语”问题普遍存在，职业学校学生的英语口语和运用能力较差，毕业就业时不好胜任相关的职业岗位对英语的要求，这是我国中职学校英语教育面临的共性问题。我们的世界已经是一个地球村，来自世界各地的人们之间的交流越来越频繁，可见当前中职英语学习的改革也变得越来越紧迫。
三、促进中职英语课堂与就业结合的路径探讨
在中职英语教学中，学生可能不喜欢学习英语，这主要是由于学习基础薄弱，学习态度不积极，过去学习英语没有努力。这要求老师们研究更合适的教学方法，采取策略激发学生的学习兴趣，改变他们的学习态度。教师要既重视培养学生的动手和学习能力，又重视培养学生的创新能力和创造力，使学生可以积极参与学习，积极上课，成为学习大师，便于以后的就业、择业。
有效的教学活动是指教师采用合理的教学方法，提高学生的英语学习效率，改善整体课堂教学发展，完成具体的教学目标。 1.确立学生学习的主体地位，培养学生的学习兴趣。从学生进入学校后的第一堂英语课开始，老师应该帮助他们摆脱以前固有的一种学习模式，重新定位自己，重新认识自己对英语学习和对生活的理解。针对他们开展英语学习心理咨询，分析职业学校学生英语学习与初中英语学习之间的差异，使学生坚信从头开始学习英语为时不晚。
在英语课上，首先，我们应该确立学生的主体地位。为了进一步促进学生学习英语的积极性，教师应营造一种情境和氛围，以吸引学生学习外语，并让他们了解到与英语有关行业的竞争力。无论采用哪种教学方法，其主要目的都是以愉悦的心情吸引学生参加各种语言练习活动，使学生既能产生学习的乐趣，又能体验成功的喜悦，从而对英语产生兴趣。在教学中，教师应仔细研读教材，与同一学科的教师一起准备课程，制作微型课程、图片、歌曲等，并共享这些资源。
2.多媒体教学，培养学生的学习乐趣。近年来，多媒体教学已被广泛应用于教学中。多媒体教学的使用具有直观、生动的效果。借助动画和视听效果，吸引了学生的注意力，增强了学生的学习热情，并形成了有效的教学方式。因为职业学校的学生学习时对学习的注意力和主动性不强，导致对英语学习缺乏兴趣，因此多媒体的使用更为重要。
例如，当学习相关内容时，学生可以首先使用歌曲来介绍新课程，在教室里展示与之相关的舞蹈生活和舞台场景照片，并让学生在观看过程中用英语进行描述。这种教学方法不仅吸引学生的学习注意力，还可以锻炼他们的口头表达能力，使学生可以根据自己的学习热情增加对课堂教学活动的参与。
3.课堂互动教学。交互式教学模式也很多，其中最常用的是面向问题、情境模拟和先入为主。问题介绍的有关内容是指老师在学习新课程之前，向学生提出一些简单的问题，引导学生按照本课程所涉及的主题进行回答，然后引出本课程的主题;而情境模拟的内容则是指根据本课的内容，学生需要掌握知识点的结构以及教科书内容的特点，教师设计出符合学生身心发展特点的教学情况和认知特征，使学生能够在适当的教学氛围中充分理解教科书的内容并巩固其原创性，等等。
先入为主是最快捷的教学模式。这种教学模式必须始终遵循以学生为中心的教学原则。教师带领学生观察和理解现实世界中的事物，从而掌握有关物理对象的第一手信息。
4.融洽的师生关系，提高英语教学效果。师生和谐關系对中职学生英语学习的参与热情有重要影响。为了提高教学效率，教师必须学会尊重学生的个性。在中等职业学生的成长过程中，他们具有一定的身心发展需求，并希望在学校生活中得到老师的肯定。
在英语课堂教学过程中，教师要积极维护学生的自尊心，满足学生的期望，使课堂成为学生的课堂。例如，当解释“改变时间”时，教师可以就“改变”这一主题在平等的基础上与学生互动。教师从自己开始，谈论自己的缺点以及想要改变的东西，例如自己的工作和休息时间、兴趣爱好等。当老师积极与学生分享他们的经验和思想时，学生的交流积极性将大大提高。
5.优化使用课堂指导计划。激活有指导的学习案例，使有指导的学习案例成为“脚本”，让中职学校的学生在高效的课堂中“行动”的教学模式本身就是一种新的教学方法，其目的是激发学生学习的热情，以提高他们的学业成绩。因此，调动中职学生的学习欲望，让他们主动学习已经成为课堂教学的重要内容。
在高效的课堂环境中，教师应尽快改变其角色，成为好的领导者，并让中等职业学生扮演主体角色。这样，职业学生本身就具有学习的热情。角色互换，职业学校的学生成为老师，教学更加精彩。在高效的课堂教学中，教师必须尊重中等职业学生学科知识的可视性，让他们尽力在课堂上展示自己的才智，使教师可以轻松教书，中等职业学生可以快乐地学习。
总而言之，在新的课程改革下，在中等职业英语教学中必须实施互动式教学策略。只有充分吸引学生的注意力，并提出更有效的互动教学策略，才能稳步提高中等职业英语教学的质量。
做到以上这几个方面，不仅对学生英语的学习有很大的帮助，对他们的就业产生的影响也是巨大的。
如果他们学好英语，就多了一种选择职业的机会，他们可以选择与自己所读专业完全不相干的工作，去选择从事与英语有关的工作。
如果学生想从事与企业相关的工作，说到底企业里衡量一个人的标准是学生与之相关的过硬的专业技能，而不是英语技能，对于企业来说，英语是一门工具，他们会要求学生有较流利的英语口语交流能力，以及良好的读写能力。
四、结语
做好中职学生的就业指导具有重要意义，不仅对他们，对学校都在一定程度上起到了积极作用，并且这直接关系到学生的未来和中职学校的前景。提高中职学生的就业率，将有利于促进社会经济发展，促进职业教育的发展。
参考文献：
[1]李娟.探讨以就业为导向的中职英语教学模式[J].天天爱科学（教育前沿），2021（3）：145-146.
[2]王雅琳.以就业为导向的中职英语教学研究[J].现代职业教育，2020（47）：68-69.
【关键词】就业为导向;中职;英语教学
【作者简介】吴晓军，女，汉族，江苏扬州人，扬州高等职业技术学校，中学一级，本科，研究方向：中职英语教学。
英语非常重要，尤其是在当今世界上很多国际交流中。学习外语，尤其是英语，是必须学习的课程之一。许多人想把英语学好、学到精髓，但是往往很少有人能够做到。对此大多数学生都有很多感触。不是学生们不想这么做，而是要花费太多时间并且效果不佳。中职院校的学生们经过多年的英语学习，仍然会出现很多完全说不出英语、完全不能用英语与他人交流的情况。会出现这种状况，大多都是因为学生们学习外语的方式是错误的，他们把外语作为数学来研究，一个词就像是一个数学公式，死记硬背，不会用理解的方式记忆学习，其实，只有将外语作为一种语言来学习，效果才可能会更好，这种情况才有可能得以改善。语言来自生活，它是通过人类的不断活动、不断发展所形成的一种供人们交流学习的事物。要想学习好一种语言不仅应侧重于词汇和语法知识，对于语言的理解和表达这几个方面也应同样重视，它们与我们的日常生活息息相关。人类在生活中面临着各种各样的问题，教育的目的是使人们能够更好地面对未来世界并解决各种未知问题。学习解决问题的过程必须通过参加现实生活中的活动来掌握。因此，改变教学方式需要对情境教学的重要性有一个清晰的认识。英语教学中的情境教学是现代教育的重要组成部分，值得我们关注和进一步研究、讨论，使学生能够真正体会英语学习的乐趣。
一、就读中职院校的内涵认知
目前，整个社会对学生的教育水平要求越来越高，就连初中升高中的升学率也连年降低，为此职校扩招，但是许多学生都不想去职校读书，他们认为在那里学习十分丢脸，最重要的是学不到什么知识、技能，到时候会和自己那些考上普高的朋友差距越来越悬殊。
但是这其中关键问题是，如果一个学生没有考上普通高中，分数比最低的录取分数线都差上许多，那不上中职业学校，还有其他选择吗？答案可想而知。
其實，中职学校并没有想象中的那么糟糕、那么一无是处。一些中职学校经营得很好，综合实力、教学质量、就业前景以及市场供需状况良好，完全不比普通高中差。当然，也不排除某些中职学校的相关教育状况是不良的。
现在引起人们注意的问题是，如果一个学生无法通过高中入学考试，除非他家里十分有钱，是个富二代，不愁吃不愁穿，否则他只怕只有这一个出路。初中毕业大多数学生只有15岁，如果不上学怎么办？如果要上学，不上中职学校，又可以去哪呢？
在现实生活中，许多进入中职学校的学生最后也取得了令人满意的结果。其中一部分同学在校期间掌握了过硬的本领，毕业时找到了比较理想的好岗位，也有些同学参加对口升学考试，最终考上了高职和本科院校，有些同学最终还攻读了硕士，超过了他们读了普通高中的同学。
根据调查，有些中职院校的毕业生已成为企业和工厂的技术骨干，有些担任着管理职务。一些学生在毕业后开始自己的生意，并且在事业上做得很好。一些学生在中职学校参加了高考并且考上了大学。当然，也有个别失败的例子。
客观地说，就收入和生活质量而言，并不一定意味着普通高中要比中等职业学校好，这件事上没有绝对性，关键取决于每个学生对待自己，对待许多事的方式和态度。
尽管有些孩子被普通高中录取，但他们仍然走单招入学考试之路。毕业后，就立马就业、创业，在一定程度上说，这种选择不一定比进入中职学校要好。
客观事实是，许多从中职学校毕业的孩子在就业和择业方面都具有更多的优势。因为许多用人单位需要更多的实践技术人才，而不是具有学历、没有技能和实践技能差的人。
因此，读一所中职学校也很好。但是必须有两个条件作为保证：一是学校必须可靠，专业必须经过精心选择;二是一个人必须努力、勤奋，有动力。如果同时满足这两个条件，一个学生基本上就可以在中等职业学校中实现自己的梦想。
二、现阶段中职英语教育的思考
随着经济全球化，国际交流越来越频繁，英语作为国际交流的工具越来越受到人们的关注。长期以来，我们的英语教育被当成一种测试英语，学生花费了大量时间和精力来记住词汇，进行语法分析和应付考试测试，“哑巴英语”问题普遍存在，职业学校学生的英语口语和运用能力较差，毕业就业时不好胜任相关的职业岗位对英语的要求，这是我国中职学校英语教育面临的共性问题。我们的世界已经是一个地球村，来自世界各地的人们之间的交流越来越频繁，可见当前中职英语学习的改革也变得越来越紧迫。
三、促进中职英语课堂与就业结合的路径探讨
在中职英语教学中，学生可能不喜欢学习英语，这主要是由于学习基础薄弱，学习态度不积极，过去学习英语没有努力。这要求老师们研究更合适的教学方法，采取策略激发学生的学习兴趣，改变他们的学习态度。教师要既重视培养学生的动手和学习能力，又重视培养学生的创新能力和创造力，使学生可以积极参与学习，积极上课，成为学习大师，便于以后的就业、择业。
有效的教学活动是指教师采用合理的教学方法，提高学生的英语学习效率，改善整体课堂教学发展，完成具体的教学目标。 1.确立学生学习的主体地位，培养学生的学习兴趣。从学生进入学校后的第一堂英语课开始，老师应该帮助他们摆脱以前固有的一种学习模式，重新定位自己，重新认识自己对英语学习和对生活的理解。针对他们开展英语学习心理咨询，分析职业学校学生英语学习与初中英语学习之间的差异，使学生坚信从头开始学习英语为时不晚。
在英语课上，首先，我们应该确立学生的主体地位。为了进一步促进学生学习英语的积极性，教师应营造一种情境和氛围，以吸引学生学习外语，并让他们了解到与英语有关行业的竞争力。无论采用哪种教学方法，其主要目的都是以愉悦的心情吸引学生参加各种语言练习活动，使学生既能产生学习的乐趣，又能体验成功的喜悦，从而对英语产生兴趣。在教学中，教师应仔细研读教材，与同一学科的教师一起准备课程，制作微型课程、图片、歌曲等，并共享这些资源。
2.多媒体教学，培养学生的学习乐趣。近年来，多媒体教学已被广泛应用于教学中。多媒体教学的使用具有直观、生动的效果。借助动画和视听效果，吸引了学生的注意力，增强了学生的学习热情，并形成了有效的教学方式。因为职业学校的学生学习时对学习的注意力和主动性不强，导致对英语学习缺乏兴趣，因此多媒体的使用更为重要。
例如，当学习相关内容时，学生可以首先使用歌曲来介绍新课程，在教室里展示与之相关的舞蹈生活和舞台场景照片，并让学生在观看过程中用英语进行描述。这种教学方法不仅吸引学生的学习注意力，还可以锻炼他们的口头表达能力，使学生可以根据自己的学习热情增加对课堂教学活动的参与。
3.课堂互动教学。交互式教学模式也很多，其中最常用的是面向问题、情境模拟和先入为主。问题介绍的有关内容是指老师在学习新课程之前，向学生提出一些简单的问题，引导学生按照本课程所涉及的主题进行回答，然后引出本课程的主题;而情境模拟的内容则是指根据本课的内容，学生需要掌握知识点的结构以及教科书内容的特点，教师设计出符合学生身心发展特点的教学情况和认知特征，使学生能够在适当的教学氛围中充分理解教科书的内容并巩固其原创性，等等。
先入为主是最快捷的教学模式。这种教学模式必须始终遵循以学生为中心的教学原则。教师带领学生观察和理解现实世界中的事物，从而掌握有关物理对象的第一手信息。
4.融洽的师生关系，提高英语教学效果。师生和谐關系对中职学生英语学习的参与热情有重要影响。为了提高教学效率，教师必须学会尊重学生的个性。在中等职业学生的成长过程中，他们具有一定的身心发展需求，并希望在学校生活中得到老师的肯定。
在英语课堂教学过程中，教师要积极维护学生的自尊心，满足学生的期望，使课堂成为学生的课堂。例如，当解释“改变时间”时，教师可以就“改变”这一主题在平等的基础上与学生互动。教师从自己开始，谈论自己的缺点以及想要改变的东西，例如自己的工作和休息时间、兴趣爱好等。当老师积极与学生分享他们的经验和思想时，学生的交流积极性将大大提高。
5.优化使用课堂指导计划。激活有指导的学习案例，使有指导的学习案例成为“脚本”，让中职学校的学生在高效的课堂中“行动”的教学模式本身就是一种新的教学方法，其目的是激发学生学习的热情，以提高他们的学业成绩。因此，调动中职学生的学习欲望，让他们主动学习已经成为课堂教学的重要内容。
在高效的课堂环境中，教师应尽快改变其角色，成为好的领导者，并让中等职业学生扮演主体角色。这样，职业学生本身就具有学习的热情。角色互换，职业学校的学生成为老师，教学更加精彩。在高效的课堂教学中，教师必须尊重中等职业学生学科知识的可视性，让他们尽力在课堂上展示自己的才智，使教师可以轻松教书，中等职业学生可以快乐地学习。
总而言之，在新的课程改革下，在中等职业英语教学中必须实施互动式教学策略。只有充分吸引学生的注意力，并提出更有效的互动教学策略，才能稳步提高中等职业英语教学的质量。
做到以上这几个方面，不仅对学生英语的学习有很大的帮助，对他们的就业产生的影响也是巨大的。
如果他们学好英语，就多了一种选择职业的机会，他们可以选择与自己所读专业完全不相干的工作，去选择从事与英语有关的工作。
如果学生想从事与企业相关的工作，说到底企业里衡量一个人的标准是学生与之相关的过硬的专业技能，而不是英语技能，对于企业来说，英语是一门工具，他们会要求学生有较流利的英语口语交流能力，以及良好的读写能力。
四、结语
做好中职学生的就业指导具有重要意义，不仅对他们，对学校都在一定程度上起到了积极作用，并且这直接关系到学生的未来和中职学校的前景。提高中职学生的就业率，将有利于促进社会经济发展，促进职业教育的发展。
参考文献：
[1]李娟.探讨以就业为导向的中职英语教学模式[J].天天爱科学（教育前沿），2021（3）：145-146.
[2]王雅琳.以就业为导向的中职英语教学研究[J].现代职业教育，2020（47）：68-69.