【摘 要】
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高阶思维能力的培养能让学生透过纷繁复杂的表象看到事物的本质,从看似庞大无序的数据中找到规律,并通过自己的综合分析解决复杂的问题.因此,在高中生物教学过程中,教师应更
【机 构】
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江苏省邗江中学 江苏 扬州225000
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高阶思维能力的培养能让学生透过纷繁复杂的表象看到事物的本质,从看似庞大无序的数据中找到规律,并通过自己的综合分析解决复杂的问题.因此,在高中生物教学过程中,教师应更加重视对学生高阶思维能力的培养,转变传统的教学模式,精心设计指向高阶思维的教学方案,充分发挥生物的学科优势,在生物实验中培养学生的创造性思维能力,并逐步优化评价体系,多维度、多环节、全过程评价学生高阶思维能力的发展.
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