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从目前的英语教学现状来看，听力仍是中国大学生的一个弱项，如何提高大学生的听力理解能力，成为大学英语教学的一个重要课题。文章运用多元智能理论，结合大学发展的实际，通过问卷、测试、统计分析等手段开展音乐训练与英语听力提高相关性的实证研究，研究其中的音乐智能与大学生听力能力之间的关系，揭示出在适当音乐环境和条件下的培养会使人听力方面潜能充分发展的规律，并提出若干理论思考。