【摘 要】
:
影视剧作为社会文艺宣传思想的表达和传播,层出不穷.《欢乐颂》这一都市职场女性剧的播出深受观众的好评与喜爱,剧中的人物典型对话也引起了各学者的广泛关注.很多学者分别围绕人物性格、形象、语言的性别差异展开了研究,但针对语用学方面进行的研究还较少.本文旨在从语用移情和语用离情的角度来分析剧中人物曲筱绡典型话语的语用功能,希望以此帮助人们更好地理解说话者的意图和他们的心理活动,以及剧中所反映的人物、形象和社会价值观,以提高人们的交际能力.
论文部分内容阅读
影视剧作为社会文艺宣传思想的表达和传播,层出不穷.《欢乐颂》这一都市职场女性剧的播出深受观众的好评与喜爱,剧中的人物典型对话也引起了各学者的广泛关注.很多学者分别围绕人物性格、形象、语言的性别差异展开了研究,但针对语用学方面进行的研究还较少.本文旨在从语用移情和语用离情的角度来分析剧中人物曲筱绡典型话语的语用功能,希望以此帮助人们更好地理解说话者的意图和他们的心理活动,以及剧中所反映的人物、形象和社会价值观,以提高人们的交际能力.
其他文献
作为一位从事教育时间尚短的青年教师,在语文教学中,我深刻感受到孩子们眼中的语文:大多是词句的简单积累和运用,学习形式较为单一.可是教师应该做些什么呢?rn前段时间,我在网络教学视频中听了上海交通大学硕士吴辉为小学教师培训的家校合作课程,受益匪浅!当她问“教师的职业是什么?”时,教师各抒己见,而她通过一幅图来诠释:一个高高大大有威望的男士抱臂笔直站立,后面一群孩子跟着他做着同样的动作,而且模仿得超级像.她强调,作为教师,身教大于言传.我恍然大悟.的确,作为教师的我们应当以身为范,充分调动孩子们学习语文的积极
思维策略是教育教学实践中的重要策略.在部编版教材习作单元教学实践中,教师应根据教材内容调整思维模式,为学生设计科学合理的习作教学指导策略.
多文本阅读,即群文阅读,是素质教育理念下诞生的创新教学模式.开展多文本阅读,可以提高学生的阅读素养,让学生于广泛阅读中了解社会生活,了解世界的方方面面.尤其在小学语文教学中,多文本阅读的价值更是无须赘述,对提高学生的阅读能力具有显著的价值.本文将对多文本阅读在小学语文课堂教学中的应用提出可行性建议.
母亲、我和女儿是不同时期的三代人.rn一、“40后”的母亲rn母亲生于20世纪40年代后期,那时候家里穷,姊妹们多,吃都吃不饱,一个学期的学费是五毛钱,但对于母亲来说,上学读书却是一种奢望.看着比自己小的孩子也背上了书包,9岁的母亲终于决定为自己的人生抗争一次.上山割猪草攒了几个月卖了两毛钱,又趁着大人们出工,悄悄拿了姥姥藏在舅舅枕头底下的三毛钱勇敢地跑去学校交给老师,这才上了学.因为母亲儿时的最大梦想就是读书—能读书多好啊!
培养学生的写作思维,能让学生有逻辑性地组织写作内容,清楚地表达心中所想.小学写作教学要求学生能表达自己的想法、意图、思想和感情.因此,对学生写作思维的培养至关重要.
近年来,随着信息技术的进一步发展,多媒体技术被广泛应用于各行各业.其中,在教育行业,多媒体辅助教学的作用受到了诸多教师的认可.在小学语文阅读教学中充分借助多媒体,不仅能有效调动学生的阅读积极性,还能促进阅读效率提高,拓宽阅读视野.因此,作为一名小学语文教师,必须重视多媒体的重要性,在教学中要善于使用多媒体辅助教学,通过多媒体来提高阅读教学质量;同时要积极探索多媒体的有效应用途径,使学生的阅读内容得以丰富,并获得有趣的阅读体验,进而实现培养学生文学素养的任务.
自唐代诗人白居易的《长恨歌》传入日本以来,杨贵妃就成为了日本文学作品中表现最多的中国历史人物之一.白诗对明皇、贵妃凄婉爱情的描写正与日本平安时代文学的审美情趣相符合,其纤细感伤的基调更能被一贯崇尚“物哀”美学的日本文化环境所接受.因此,在日本传统物语、戏剧等文艺作品中,杨贵妃的题材被大量运用.例如,《今昔物语》和《唐物语》中都有以杨贵妃故事为题材的较为完整的文学作品.而相关的诗歌作品则大量存在于《和汉朗咏集》《新撰朗咏集》等日本诗歌集中.近代小说《杨贵妃传》和《沙门空海》则从不同角度对杨贵妃形象作出了新的