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【摘 要】本文提出了高校图书馆开展阅读推广服务的现实意义和必要性，分析了图书馆员在阅读推广创新服务中的重要作用。作为阅读推广的具体执行人，图书馆员需要通过不断完善自身基本素质，全面提升馆员队伍的业务素质及核心素养。文章列举总结了新形势下阅读推广活动的主要开展形式，旨在进一步培养和激发大学生的阅读兴趣，提高大学生的阅读能力，助力大学生综合素养的养成，通过开展阅读推广创新服务，真正实现高校图书馆阅读推广的教育功能。
【关键词】大学生 阅读推广 高校图书馆 服务
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.066
阅读是人们利用文字语言获取各种信息，了解认识世界，发展智力和思维，并收获知识与审美体验的活动。阅读经典不仅可以净化心灵、修身明智，还能提升人们的认识水平、文化修养及道德情操。大学生是国家及民族发展的希望，肩负着国家所赋予的继承和传承中华民族优秀文化的时代责任。然而，随着网络信息及互联网技术的快速发展，大学生获取信息的渠道更加多元化，信息内容复杂繁多，致使大学生走进图书馆选择纸质阅读的机会和时间大幅减少。高校图书馆作为高校的文化中心、大学生的第二课堂，应当在充分了解当前大学生阅读现状的同时，积极组织开展图书馆阅读推广创新服务，最大程度利用和发挥图书馆资源优势，实现高校图书馆教育功能与服务功能的双赢。接下来将进行详细阐述。
一、加强高校阅读推广服务的常态化建设
开展高校阅读推广活动，把阅读推广创新服务作为一种主流服務形式，是国内外图书馆对互联网信息时代应对读者需求变化的重大创新[1]。高校图书馆在推进阅读推广服务过程中，要尽可能把阅读推广创新与服务作为常态化工作。首先，图书馆在建立常态发展的过程中，应在充分调研的基础上有针对性地选购相关书籍，书籍类型丰富多样，不仅照顾到大学生的专业阅读需求，还要采购一批兼顾知识性、趣味性、新颖性且适合当代大学生阅读的出版读物，可以以调查问卷的形式让全校师生积极参与其中，最大化满足和支持全校师生阅读和科研工作的需要。其次，开展新生入学图书馆导读服务。新生导读服务可以和院系辅导教师一起完成，先让大学生通过访问图书馆官网了解高校图书馆的部门设置、开放时间、馆舍布局和规章制度等，再通过提前预约，在图书馆教师及辅导员的陪同指导下进入图书馆参观学习，图书馆教师则应根据学生专业领域的不同需求有针对性地进行图书介绍，开办新生导读培训服务，激发大学生的阅读热情，以便帮助新生尽快熟悉并融入图书馆的阅读氛围中。
二、提升全体馆员的基本素养
首先，需要具备良好的职业修养。图书馆员是高校图书馆的形象代言人，是组织开展阅读推广活动的核心力量，因此，图书馆员要有责任和使命担当意识，热爱本职工作，热爱图书馆事业，牢固树立“以德立身，服务师生”的工作理念，以满足当代大学生多元化阅读需求、服务全校师生教育教学和科学研究为根本宗旨。其次，专业化、多样化的学科背景。在高校阅读推广活动中，图书馆员提供并推荐的阅读资源往往会涉及多个不同学科，涵盖不同专业领域。因此，图书馆员需要具备丰富的专业学科经验及多样化的学科背景。再有，图书馆员还应具备良好的阅读素养。图书馆员要爱阅读、乐分享、善引领，馆员教师不仅是阅读爱好者，更是阅读分享者，可以带动更多的大学生读者走进图书馆，爱上阅读。最后，馆员还应该具备一定的心理辅导能力，可以针对大学生读者当下的心理需求“对症下药”，帮助其找到可以疏解情绪的文献资源并指导其进行深度阅读，图书馆员可根据读者心理现状和阅读行为习惯进行研究分析，制订符合大学生需求的个性化阅读推广及指导方案。总之，图书馆馆员队伍建设是高校图书馆开展创新服务工作的重要专业支撑，能够协助大学生读者在阅读过程中体验阅读的乐趣，建立积极向上、乐观自信的心态。
三、借助新技术开展阅读推广创新服务
高校图书馆在阅读推广活动中，必须借助于网络信息及多媒体平台等技术的综合运用[2]。首先，图书馆要充分利用多媒体平台优势，尽可能扩大阅读推广的范围。高校图书馆可以把智能手机中的新媒体平台打造成图书馆阅读推广的重要活动基地，对外积极寻求合作，拓宽推广主渠道。比如，与校外第三方合作并研发适合在校大学生阅读的APP，让大学生可以直接通过手机和电脑即刻了解图书馆馆藏图书的种类和数量，快速检索到适合自己阅读的图书，并进行阅读。其次，开发运用互联网信息技术，增强阅读推广的时效性和趣味性。在新时代环境下，大学生对于阅读信息的数量和内容要求不断提高，图书馆必须合理开发和应用互联网及新媒体平台，在形式和内容上不断创新，从而不断激发大学生的阅读兴趣。一方面，选择部分图书馆馆藏的优秀经典书籍进行数字化加工，上传至网络平台以备学生自选阅读;另一方面，图书馆可以组织专业团队，设计并录制微视频、名著赏析等，将阅读推广活动内容巧妙融入其中，并通过阅读APP及时向大学生推送。开展阅读推广创新服务，能够增强图书馆与学生之间的互动交流，让大学生真正成为阅读推广的参与者。
四、对外加强合作，阅读推广与院系教学相结合
高校图书馆可以将高校的教育方针、教学目标与院系专业教师的教学方向、学生的学习研究需求相结合，图书馆通过参与教学互动来满足不同专业领域大学生的阅读需求[3]。院系专业教师与馆员教师之间加强业务联络，促进文献信息的互通与交流。比如，院系教师在教学过程中将教学内容与相关书目相结合，指定必读书目，要求学生课下完成阅读，并及时写下读书笔记或读后感言，在下次上课时进行简要汇报;图书馆的阅读推广服务是依托并围绕文献而开展的，馆员教师可以在日常的阅读服务中巧妙运用文献信息解答学生问题，激发大学生的阅读兴趣，完成“推书传道”的教育使命[4]。
图书馆还可以对外寻求与优质图书馆合作，融入多元化阅读体验，扩宽图书馆创新服务形式，丰富高校图书馆的文化传播力，为大学生提供更加个性化、专业化、精细化的阅读推广优质服务，满足大学生用户多样化的阅读需求[5]。积极与其他高校图书馆开展合作与交流，联合社会各界力量，争取到相关职能部门的支持和协助，进一步扩大阅读推广宣传教育力度，普及阅读文化、传承经典，从而进一步提升高校图书馆的社会影响力和文化影响力，将高校图书馆阅读推广活动渗透于高校教育教学及社会各级各类活动之中，更好地推进图书馆阅读推广创新服务向前迈进。
五、结束语
高校图书馆阅读推广服务是一项长期性、持续性的工作[6]，兼具教育功能与服务功能。综上所述，在新时代环境下，高校图书馆应当不断更新服务理念，拓宽阅读推广渠道，开拓创新，促进高校图书馆阅读推广创新服务的可持续发展。未来，在推进全民阅读服务效能不断提升的征程上，图书馆阅读推广创新服务工作需要坚持不懈地持续开展，依靠全体图书馆员群策群力，为推进社会文明与进步贡献所有的智慧与力量。
参考文献
[1]范并思.阅读推广：从创新驱动到制度保障[J].图书馆建设，2020（05）：49-52.
[2]李瑞欢.谈高校图书馆阅读推广服务模式的创新[J].延边教育学院学报，2020，34（03）：65-67.
[3]毕杰，王晓茹.高校图书馆阅读推广创新与可持续发展研究[J].教育教学论坛，2020（18）：266-267.
[4]曲莎薇.阅读推广：图书馆实现社会文化建构功能的新路径[J].图书馆，2020（12）：88-92.
[5]王子君.阅读推广视角下的公共图书馆服务创新研究[J].兰台内外，2020（28）：76-78.
[6]李兰.基于读者个性化阅读需求的图书馆阅读推广活动创新研究[J].河南图书馆学刊，2020，40（08）：115-117.
【关键词】大学生 阅读推广 高校图书馆 服务
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.066
阅读是人们利用文字语言获取各种信息，了解认识世界，发展智力和思维，并收获知识与审美体验的活动。阅读经典不仅可以净化心灵、修身明智，还能提升人们的认识水平、文化修养及道德情操。大学生是国家及民族发展的希望，肩负着国家所赋予的继承和传承中华民族优秀文化的时代责任。然而，随着网络信息及互联网技术的快速发展，大学生获取信息的渠道更加多元化，信息内容复杂繁多，致使大学生走进图书馆选择纸质阅读的机会和时间大幅减少。高校图书馆作为高校的文化中心、大学生的第二课堂，应当在充分了解当前大学生阅读现状的同时，积极组织开展图书馆阅读推广创新服务，最大程度利用和发挥图书馆资源优势，实现高校图书馆教育功能与服务功能的双赢。接下来将进行详细阐述。
一、加强高校阅读推广服务的常态化建设
开展高校阅读推广活动，把阅读推广创新服务作为一种主流服務形式，是国内外图书馆对互联网信息时代应对读者需求变化的重大创新[1]。高校图书馆在推进阅读推广服务过程中，要尽可能把阅读推广创新与服务作为常态化工作。首先，图书馆在建立常态发展的过程中，应在充分调研的基础上有针对性地选购相关书籍，书籍类型丰富多样，不仅照顾到大学生的专业阅读需求，还要采购一批兼顾知识性、趣味性、新颖性且适合当代大学生阅读的出版读物，可以以调查问卷的形式让全校师生积极参与其中，最大化满足和支持全校师生阅读和科研工作的需要。其次，开展新生入学图书馆导读服务。新生导读服务可以和院系辅导教师一起完成，先让大学生通过访问图书馆官网了解高校图书馆的部门设置、开放时间、馆舍布局和规章制度等，再通过提前预约，在图书馆教师及辅导员的陪同指导下进入图书馆参观学习，图书馆教师则应根据学生专业领域的不同需求有针对性地进行图书介绍，开办新生导读培训服务，激发大学生的阅读热情，以便帮助新生尽快熟悉并融入图书馆的阅读氛围中。
二、提升全体馆员的基本素养
首先，需要具备良好的职业修养。图书馆员是高校图书馆的形象代言人，是组织开展阅读推广活动的核心力量，因此，图书馆员要有责任和使命担当意识，热爱本职工作，热爱图书馆事业，牢固树立“以德立身，服务师生”的工作理念，以满足当代大学生多元化阅读需求、服务全校师生教育教学和科学研究为根本宗旨。其次，专业化、多样化的学科背景。在高校阅读推广活动中，图书馆员提供并推荐的阅读资源往往会涉及多个不同学科，涵盖不同专业领域。因此，图书馆员需要具备丰富的专业学科经验及多样化的学科背景。再有，图书馆员还应具备良好的阅读素养。图书馆员要爱阅读、乐分享、善引领，馆员教师不仅是阅读爱好者，更是阅读分享者，可以带动更多的大学生读者走进图书馆，爱上阅读。最后，馆员还应该具备一定的心理辅导能力，可以针对大学生读者当下的心理需求“对症下药”，帮助其找到可以疏解情绪的文献资源并指导其进行深度阅读，图书馆员可根据读者心理现状和阅读行为习惯进行研究分析，制订符合大学生需求的个性化阅读推广及指导方案。总之，图书馆馆员队伍建设是高校图书馆开展创新服务工作的重要专业支撑，能够协助大学生读者在阅读过程中体验阅读的乐趣，建立积极向上、乐观自信的心态。
三、借助新技术开展阅读推广创新服务
高校图书馆在阅读推广活动中，必须借助于网络信息及多媒体平台等技术的综合运用[2]。首先，图书馆要充分利用多媒体平台优势，尽可能扩大阅读推广的范围。高校图书馆可以把智能手机中的新媒体平台打造成图书馆阅读推广的重要活动基地，对外积极寻求合作，拓宽推广主渠道。比如，与校外第三方合作并研发适合在校大学生阅读的APP，让大学生可以直接通过手机和电脑即刻了解图书馆馆藏图书的种类和数量，快速检索到适合自己阅读的图书，并进行阅读。其次，开发运用互联网信息技术，增强阅读推广的时效性和趣味性。在新时代环境下，大学生对于阅读信息的数量和内容要求不断提高，图书馆必须合理开发和应用互联网及新媒体平台，在形式和内容上不断创新，从而不断激发大学生的阅读兴趣。一方面，选择部分图书馆馆藏的优秀经典书籍进行数字化加工，上传至网络平台以备学生自选阅读;另一方面，图书馆可以组织专业团队，设计并录制微视频、名著赏析等，将阅读推广活动内容巧妙融入其中，并通过阅读APP及时向大学生推送。开展阅读推广创新服务，能够增强图书馆与学生之间的互动交流，让大学生真正成为阅读推广的参与者。
四、对外加强合作，阅读推广与院系教学相结合
高校图书馆可以将高校的教育方针、教学目标与院系专业教师的教学方向、学生的学习研究需求相结合，图书馆通过参与教学互动来满足不同专业领域大学生的阅读需求[3]。院系专业教师与馆员教师之间加强业务联络，促进文献信息的互通与交流。比如，院系教师在教学过程中将教学内容与相关书目相结合，指定必读书目，要求学生课下完成阅读，并及时写下读书笔记或读后感言，在下次上课时进行简要汇报;图书馆的阅读推广服务是依托并围绕文献而开展的，馆员教师可以在日常的阅读服务中巧妙运用文献信息解答学生问题，激发大学生的阅读兴趣，完成“推书传道”的教育使命[4]。
图书馆还可以对外寻求与优质图书馆合作，融入多元化阅读体验，扩宽图书馆创新服务形式，丰富高校图书馆的文化传播力，为大学生提供更加个性化、专业化、精细化的阅读推广优质服务，满足大学生用户多样化的阅读需求[5]。积极与其他高校图书馆开展合作与交流，联合社会各界力量，争取到相关职能部门的支持和协助，进一步扩大阅读推广宣传教育力度，普及阅读文化、传承经典，从而进一步提升高校图书馆的社会影响力和文化影响力，将高校图书馆阅读推广活动渗透于高校教育教学及社会各级各类活动之中，更好地推进图书馆阅读推广创新服务向前迈进。
五、结束语
高校图书馆阅读推广服务是一项长期性、持续性的工作[6]，兼具教育功能与服务功能。综上所述，在新时代环境下，高校图书馆应当不断更新服务理念，拓宽阅读推广渠道，开拓创新，促进高校图书馆阅读推广创新服务的可持续发展。未来，在推进全民阅读服务效能不断提升的征程上，图书馆阅读推广创新服务工作需要坚持不懈地持续开展，依靠全体图书馆员群策群力，为推进社会文明与进步贡献所有的智慧与力量。
参考文献
[1]范并思.阅读推广：从创新驱动到制度保障[J].图书馆建设，2020（05）：49-52.
[2]李瑞欢.谈高校图书馆阅读推广服务模式的创新[J].延边教育学院学报，2020，34（03）：65-67.
[3]毕杰，王晓茹.高校图书馆阅读推广创新与可持续发展研究[J].教育教学论坛，2020（18）：266-267.
[4]曲莎薇.阅读推广：图书馆实现社会文化建构功能的新路径[J].图书馆，2020（12）：88-92.
[5]王子君.阅读推广视角下的公共图书馆服务创新研究[J].兰台内外，2020（28）：76-78.
[6]李兰.基于读者个性化阅读需求的图书馆阅读推广活动创新研究[J].河南图书馆学刊，2020，40（08）：115-117.